本校弱勢族群學生約佔全體學生17%，分類列冊掌握，並有期程規劃、實施     計畫及定期檢視並匯集成果。為此學校更加積極整合及引進各項資源，協助學生安心就學協助弱勢家庭。

（一）具體作法

  1.辦理多元文化活動

  （1）每年3~5月份辦理多元文化活動，透過戲劇演出、學生參與的方式，讓

       全體師生了解、接納並尊重異國文化，給予新移民及其子女更多關懷及

       協助，透過各項多元文化教學及宣導活動，涵養關懷與接納情操，營造

       友善校園，建構溫馨多元文化社會。

  （2）辦理的活動豐富多元，包含「愛就是邀他參一腳-尊重多元文化」、「愛來

       愛去愛自己-戲劇表演」、行動劇演出《媽媽的故鄉在遠方》，由外籍新娘

       組成的戲劇表演團體親自現身說法，以生動有趣的故事吸引學生進入多

       元文化的有趣世界；故事志工入班說故事，故事志工們以活靈活現的說

       故事技巧，藉由《小欣的秘密》一書帶領著學生們體驗一場身歷其境的

       繪本故事時間。

  （3）多元文化資源：除了本校經營多年的故事志工團之外，社會資源也包括

       林仲鋆基金會、社團法人中華民國肯愛社會服務協會、新移民中心等。

  2.建立關懷名冊整合照顧資源

  （1）建立弱勢關懷名冊，關懷聯繫並掌握弱勢族群學生概況及家庭動態。

  （2）本校99學年度低收入戶有41人、原住民學生18人、隔代教養及單親家庭人數有68人

        、新移民子女有125人、身心障礙學生有37人。

  （3）99學年度本校獲得社會各界許多援助，讓弱勢學生確實獲得即時的援助，鼓勵並支持

       孩子努力上進，各界資源達282萬元，茲彙整如下表：

99學年度各項資源協助吳興學子彙整表

3.辦理弱勢族群子女教育活動：

 （1）向教育部、教育局、社會機構申請各項經費，為低收入戶、新移民子女、

      單親、失親、隔代教養等弱勢族群，辦理課業補救、才藝、團體輔導等課

      程，使孩子於課後能獲得妥善照顧，使家長無後顧之憂。

弱勢族群子女課後照顧活動一覽表

 （2）近三年辦理多場親職教育講座，幫助本校家長提升親職教育知

      能，增進和樂親子關係與家庭氣氛。

                近年辦理之親職教育講座一覽表

（3）與「肯愛社會福利協會」合作進行「心影兒」及「失業兒」各8週的團體

      輔導，為「心」中有陰「影」的「心影兒」如受虐兒、目睹兒、重大失親、

      精神虐待、疏忽傷害、家庭失功能的孩子以及身處失業家庭的「失業兒」

      各辦理為期八週之團體輔導，以增進孩子身心健康與生活適應。

 （4）為提升弱勢學童的學習效能，成立學輔志工並號召本校退休教師，引進肯

      愛協會、狗醫生等各項資源，提供孩子個別化適性學習輔導。

(二）實施成果-對弱勢族群學生有積極的協助方案，學生受到妥善照顧。

    1.本校積極辦理各類型多元文化活動，幫助學生認識自己與他人、了解多元族

    群，學會尊重差異、關懷弱勢。持續關懷新移民子女的家庭、生活、學習、

    交友等狀況，利用多元文化週的時間讓他們能有展現自我的機會，正面引導

    學生之間的欣賞與融合，建立良好的同儕關係。

    2.妥善運用教育儲蓄戶幸福撲滿專案及各項社會資源，募得款項用於幫助學生

    學習，使弱勢學生都能擁有平等教育機會。

    3.辦理弱勢族群子女教育活動，並協助參加課後照顧班，使孩子無論在校內或

    課後皆能獲得妥善教育照顧。