性別平等教育的推動，即希望透過「教育」的歷程和方法，促使不同性別或性傾向者，都能站在公平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制。更期望經由教育上的性別平等，促進不同性別者在社會上的實質平等，共同打造性別平等的多元社會

一、本校每年依規定設置「性別平等教育委員會」，訂定性別平等教育實施計畫，並訂定學校性侵害或性騷擾防治規定，加強宣導，塑造無性別歧視的校園環境，落實性別平等觀念；經常性辦理對學生的性侵害、性騷擾、家庭暴力防治宣導及教師專業知能研習活動，在學校各項行政措施、教育活動、教學設施均能掌握性別平權之觀念。

二、性別平等教育委員會的組織人員遴選，按照規定辦理。

三、性別平等教育委員會依規定每學期至少召開一次。

四、會議中討論相關性別平等的最新規定，課程安排及活動宣導期程，分別在以下時間召開：

(一)101學年度上學期召開日期：101年11月12日14：00-15：00，出席人員14人。

(二)101學年度下學期召開日期：102年3月4日14：00-15：00，出席人員16人。

(三)102學年度上學期召開日期：102年9月16日14：00-15：00，出席人員15人。

1-5-2性別平等環境及空間的配合

   一般性別空間比較傾向由男性觀點決定，因此在學校環境的規畫上，應注意增加女性參與校園規劃的機會，設計不受性別限制的多元活動空間及兩性正常交往的空間，做好兼顧兩性需求空間就是性別平等的空間，一直是學校經營的重點，我們做到以下措施：

1.避免都以男性取向空間居多：從使用面積、分配空間去調整。

2.校園空間設計都能考量到女性運動需求。

3.廁所設計要能呈現性別差異規劃：並做好廁所的規劃及注重校園安全，男女性別在上廁所的時間為1比2，廁所硬體設備安全性及性別認知部分在學校廁所中顯而易見，充分展現空間自明的意象。

4.校園整體設計要讓女性有安全感：減少校園死角，增加照明及視覺通透性(到幼兒園空間、藝穗廳入口處)

5.運動設施規劃考量男女之間差異及需求：球場設計、活動空間(韻律教室、運動課程安排)

6.其他部分如增設哺乳室、淋浴室、更衣室、求救鈴、作品陳列、場地安排、座位安排、標示、符號、顏色、動線安排等都能考量以兩性平等的前提下完成。

1-5-3性別平等教育的課程規劃與教學

一、性別平等議題融入相關學科之課程

(一)發展性別平等教育的校本課程：學校課發會規劃學校彈性時間，如綜合活動、行事活動、慶典活動，以及彈性節數時，建議因應性別平等教育需求，將其設置為學校特色課程，自行發展以學校為本位的整體課程與教學活動。

(二)透過課發會及課程計畫報告，對於「國民中小學性別平等教育課程綱要能力指標概念架構」，進行課程綱要之解讀時，應先掌握能力指標的主要概念，同時了解整體課程之知識結構。

二、實施性別平等融入的學科教學。

(一)持續提升教師設計性別平等教育教材知能，厚植解讀與轉化分段能力指標的能力，掌握融入課程的設計理念，避免增加教學與學習者的負擔。

(二)相關的教學活動的設計安排，注重性別間平等學習機會，能強調性別合作學習與互動。

(三)課室教學能引導學生學習性別平等教育認知、情意、行動等概念，並實踐於日常生活中，納入學期能力指標評核。

(四)採用問思與討論，對學生的發言給予等待和鼓勵，對學生的答案給予鼓舞和肯定。

(五)利用分享與對話，透過分組討論與發表也是很有效的教學法，在適當的引導和協助下，讓各組小朋友自行對話分享，可以讓多數學生在課程中發揮想像力和判斷力。。

(六)利用實作與表演的教學策略，在實作設計與創造的表演活動。角色扮演，讓學生從劇情與角色的擬仿與揣摩去體會與理解真實社會事件的境況與兩難。這些活動和表演對學生的吸引力與影響力產生是意想不到的深遠。

(七)專題報告：透過教師的引導，讓學生針對一個性別議題進行長期的關注、蒐集、整理、分析、反省、判斷，然後發表分享。

(八)評量方式除了融合在領域的紙筆評量外，還可以採取口頭問答、書面報告、觀察、調查報告、討論發表等真實評量方式，並重視情意、態度層面的評量，可透過自然情境的觀察、互動溝通、隨機晤談、深度訪談、學生的學習日誌、學習者的省思、檔案評量等多元方式了解學生學習歷程之成效

三、辦理多元性別平等教育活動。

(一)學校利用各種全校性或班級性會議，進行性別教育相關宣導，輔導室利用晨光時間辦理性別平等宣導月活動，加強協助兒童了解身心發展、尊重兩性差異。

(二)教師每學年在班級至少實施四小時家暴暨性別教育相關課程；並於計畫中明列可施行之方式。

(四)參與性別平等公開授課級課程編撰設計說明研討會。

(五)辦理多元競賽

1.102年03月辦理性別差異的低年級繪畫：我最常玩的遊戲或玩具

中年級繪畫：生氣或傷心難過時會做的事

2.102年03月辦理高年級短文競賽：200字以上，題目如下

男生：如果我是女生，我…

女生：如果我是男生，我…

3. 創意戲劇比賽(任擇一主題)以高年級學生自由組團，擇一主題編寫腳本，每齣10~15分鐘。

4. 性別平等教育書展

5. 六年級與校長有約利用綜合課談青春期可能面臨的問題

四、實施性別平等教育計畫之成效

(一)本校於推行性別平等教育不遺餘力，屢獲臺北市宣導月成果優等肯定。

(二)依本校友善校園發展計畫之精神擬定相關策略，從課程到教學到評量到回

    饋部分。

1-5-4校園性侵害、性騷擾、性霸凌的防治

一、學校訂有校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治的相關規定，並依規定公告。。

二、利用教師晨會時間將性侵害或性騷擾事件的通報/申訴機制進行宣導。

三、配合政令，利用教師早會宣導性侵害、性騷擾防治、家庭暴力防治等相關活動，並依法每學年實施4小時相關課程。每學年至少實施四小時的性侵害防治教育課程。

四、利用跨大行政會報宣導各級學校教育人員於知悉兒童及少年保護事件時，有通

報之義務，對未正常就學之兒少也應予以關懷協助，以及時發覺疑似兒少保護及

殺子後自殺個案，並提供兒少求助意識及管道。

五、邀請社團法人中華民國表演藝術教育推廣協會-六藝劇團到校辦理102年度兒童

性騷擾防治校園巡迴宣導活動。

六、辦理性平教師研習，增進職能訓練。

(一)102年4月3日學校辦理教師兒少保護教育及家庭暴力專業研習共3小時，

共54人參加研習。

(二)102年5月8日辦理教師性侵害及性騷擾防治教育專業研習3小時，共61

人參加

(三)102年11月29日校長應擔任校內教師兒少保護、家庭暴力、性侵害及性騷

擾防治教育專業研習講座，共70人參加。

(四)102年4月24日辦理家長兒少保護、家庭暴力、性侵害及性騷擾防治教育宣

導活動。共12人參加。

七、辦理「家庭暴力性侵害、性騷擾活動」: 藉由宣導影片及學習單，使學生學會

尊重自我、尊重別人。

(一)101.3.21週三進修-21世紀親師溝通的多元技巧(秦夢眾老師)

(二)101.2.24(五)中年級生命教育(自殺防治)宣導-戲劇活動

(三)101.3.14(三)高年級性侵害防治-相聲活動

(四)執行內政部提供之「目睹家庭暴力兒童少年實驗性校園教師輔導教案」。

(五)執行「小愛的畫本-家庭暴力目睹兒童教學光碟」

1-5-5性別平等教育的宣導與推廣

一、性別平等教育相關研習之規劃。

(一)全校教職員性別平等教師專業成長研習

(二)102年4月辦理家長性別平等家長成長研習

二、邀請西松國小輔導室認輔志工蒞校表演性別平等戲劇宣傳，由低年級參加。

三、專任輔導教師配合性別平等宣導週，協助輔導組入班進行性騷擾性侵害防治教

育宣導活動。

四、102年5月31日學校針對學生辦理兒少保護、家庭暴力、性侵害暨性騷擾防治

教育宣導活動，共300人參加。

五、101年度國小暨幼兒園性別平等教育宣導月融入課程教學活動設計比賽榮譽榜

林惠玲老師 榮獲[低年級組佳作]、 詹明霞老師 榮獲[中年級組佳作]、 李沛

珊老師 榮獲[高年級組佳作]。

六、辦理其他主題性活動

(一)辦理全校「永存感恩  春滿人間」歲末感恩活動：培養學生惜福感恩的心，

為他人著想的情懷，適當的表達愛與感謝。並藉由卡片創作，讓孩子發揮創

意，培養藝術創作的能力。

(二)辦理「網路閱讀心得寫作比賽」：讓學生了解每個人都有不同的想法，並讓學生尊重別人不同的看法與意見，培養接納人的雅量。

(三)辦理家庭教育「祖孫週」活動：認識祖孫代間的關係，學習尊重長者，進而

尊重自我、同儕。

(四)辦理新移民「多元文化週」活動：認識不同民族、國家的文化背景，學習自

處於國際村的地球世界，從而學習尊重國際人。

(五)辦理「性別平等教育」活動：協助學生認識不同性別、種族、行業的特性，

學會悅納自己、接納別人。

(六)辦理「真愛要等待校園巡迴演講」，藉以學會認識自己的身心特質，尊重別

人。

(七)辦理融合教育「特教宣導週」活動：認識特教生的困擾，學習尊重特教生，

進而協助特教生。

(八)永春國小教師節系列活動-永春桃李敬師有禮活動。

(九)辦理生命教育「把愛傳出去，生命因我而精彩」器官捐贈宣導戲劇演出，

本校利用兒童朝會時間，與六藝劇團合作，能夠用輕鬆活潑的方式，讓小朋友可以觀賞有趣的戲劇表演、身歷其境的玩互動遊戲，又可以從中深刻體會到「生命」，劇團的創意與教育效果十足。