3-5-1學校參與教育部教師專業發展評鑑

一、本校自101學年度起開始參加教育部教師專業發展評鑑，參加人數共15位，102

學年度續辦，參加人數共29位。

二、推動小組組織架構：

(一)召集人：校長

(二)執行秘書：教務主任。

(三)教師代表2人：由教師會推派教師會代表一人，另邀請資深教師代表駱訓誼擔

任。

(四)家長會代表2人：由家長會推派會長及副會長各一人。

三、101年內容規劃：

(一)101年7月推動小組開始運作，相關人員參加各項人才培訓。

(二)101年8月底前辦理校內實施流程說明會。

(三)101年9月-12月進行校本評鑑規準及指標之討論，同時進行非正式評鑑作為規

準討論及調整之依據。

(四)102年1月製作及發放評鑑手冊(含評鑑規準及工具)。

(五)102年2月底排定評鑑人員與受評者。

(六)102年2月至4月底前進行課室觀察、專業檔案建置及自評。

(七)102年4月30日前受評者提交自評及專業檔案予評鑑者。

(八)102年5月10日前提交評鑑結果(含綜合報告及專業成長計畫)予承辦主任，承辦

主任於5月15日前彙整評鑑文件提交推動小組。

(九)102年5月30日前發放評鑑結果通知。

(十)102年6月10日前完成辦理本案綜合報告

3-5-2學校參與教育局教學輔導教師計畫

一、於100學年度訂定教學輔導教師設置方案實施計畫。

二、目前取得臺北市教學輔導教師4位，其中2位已取得教師專業發展評鑑初階證書，

另2位正取得中。

三、2位教學輔導教師以教師專業發展評鑑模式指導新進之教師。

3-5-3各領域教師參與教師專業發展之研習與進修

一、定期在學校網頁公告各領域研習，鼓勵各領域教師參加學術與實務研習活動資訊，

鼓勵教師參與各項學術研究。

二、以臺北市教師在職研習系統掌握教師參與進修之狀況。

三、101學年度本校辦理研習進修活動主題：

    (一)教育專業知能：試題編擬與審題、語文教學、閱讀理解、差異化教學增能、CPR

急救訓練、防災教育、兒少保護暨家庭暴力防治、特教與輔導知能。

    (二)教育議題：人權法治、環境教育、性平教育與性侵害性霸凌防治、生命教育暨

自殺防治教育、口腔保健。

    (三)專業對談與分享：自主專業社群研習(含教專)、成果發表(各領域學年及社群)

四、透過期末分享及備課時間發表各學年、社群研討成果及課程計畫。

五、四年級團隊榮獲臺北市第14屆教育專業創新與行動研究教育專業經驗分享類佳作

3-5-4各領域教師參與教師專業發展社群或學習共同體

一、教師專業發展社群：

(一)成立教師專業發展評鑑、特教、閱讀、社區巡禮、生機花園、藝術與人文、

英文等自主社群，共7社群，全體教師參加。

(二)安排週三及週五社群時間，針對學校特色課程、領域之課程內容、年級銜接、

學校活動及教學分享等進行討論，為跨年級的課程討論平台。

    (三)「生機無限永春人」申請通過臺北市專業社群。

    (四)利用期末時間進行各社群成果發表

二、學習共同體：

    (一)申請「臺北市國民小學推動學習共同體方案實驗計畫」試辦學校。

    (二)定期參與群組會議及公開觀課。

    (三)推動校內教師學習共同體氛圍。

    (四)103年4月舉辦學習共同體公開觀課。

3-5-5各領域教師參與校外競賽與行動研究

一、四年級團隊榮獲臺北市第14屆教育專業創新與行動研究教育專業經驗分享類佳作

二、詹明霞老師榮獲臺北市102年度國小性別平等宣導月融入課程教學活動設計比賽-

中年級組佳作。三、101年度國小性別平等教育宣導月融入課程教學活動設計比賽3件獲獎。

四、參加教育盃巧固球賽連續8年榮獲教男組冠軍，排球賽榮獲連續9年男教冠軍。