校長：紀清珍 校長 電話：28817683轉11   個人網頁： http://www2.bles.tp.edu.tw/principal E-Mai： t94001@bles.tp.edu.tw   學 歷： 省立臺北師專畢業 國立臺灣師範大學教育系畢業 臺北市立師範學院國民教育研究所碩士畢業

特殊優良事蹟：

臺北市立教育大學94年傑出校友
國立臺北教育大學98年傑出校友
臺北市99年特殊優良教師--校長類

治校理念：

共創健康亮麗的百齡

兒童之珍貴與可愛在其純真和可塑性，能陪伴他們成長，在過程中循序引導是教育工作者的至樂。二十多年來在小學教育的工作崗位上競競業業，從學生的表現上肯定良師影響力；更由學校的績效上體認校長的重要性，一位領導者的辦學理念足以帶動學校的活力。使巍巍黌宮成為兒童樂園。這一路走來，我覺得教育同仁已有「以學生為中心、教師為主體、行政有效支援、家長適當參與及社區共榮」的教育共識。在這個良好基礎上，個人在經營學校，我所秉持的是一個中心、二個體認和四個理念。

一個中心：

以精緻教育為核心，營造一個「高成就感的優質學校」，希望把每個學生帶上來。

二個體認：

（一） 尊重教師並激勵大家「工作成效概念」，全面提高教學效能。
（二） 重視學生三權，貫徹「零拒絕」和「零體罰」，並落實「友善校園」。

四個理念：

（一）和

和諧溫馨、互敬互重的校園氣氛是全人學習的最佳環境。以人性化的領導，營造平和尊重的互動模式；使師生、親師、同仁間愉快交流，凝聚愛校共識，讓學子在祥和的氣氛中學習自愛愛人，身、心、靈都能均衡成長。

（二）合

團隊合作、群策群力的工作方式是學校效能發揮的最佳模式。在此科技整合的時代，學校經營要整合全體教職員工、家長、社區人士的參與相互合作；唯有結合眾人智慧，發揮團隊力量，善用社會資源，才能共謀校務進步發展。

（三）何

所作為何、需求何在的思考模式是擬定正確目標的考量重心。在描繪校務發展藍圖、規劃教學活動時，要能清楚其為學生成長之所需，以回歸教育本質為設計的基本原則 ；以教育專業出發，有利於學習成長的才是努力的目標。

（四）核

品質管理、績效檢核的行政效率是強化教學效果的科學制度。學校所設計的每一項活動、安排的每一樁建設都應以教學為依歸，且要充份運用現代資訊科技提高工作品質；以科學化和績效性來檢核各樣事務，使以最少的成本發揮最佳功能，造福莘莘學子。

百齡國小是一所校齡三十餘年的小學，在歷任孟繁祚校長、林榮華校長、劉哲三校長、趙炎瑋校長及王璧城校長的經營領導下，學校校務穩健發展，目前共有七十幾班的宏大規模；百齡地處士林區 ，家長關心學校，社區支持學校；在現有的基礎上為實現學生第一、教學為先的辦學理念，經營一所全人化教育且具前瞻性觀點的學校，我會以上述的做法來努力。