臺北市中正區忠義國民小學校務評鑑
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temp_img 您的位置: 首頁»  4-2 培養多元的創思力
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4-2-1創造思考的展現

一、理科教機構校外教學參觀。

二、師結合節慶,依節慶活動設計活動、服裝及頭飾應用,讓學生展現創意,學習更

    加生動。

 

4-2-2表達溝通能力的表現

一、兒童朝會辦理書香小博士心得發表,讓學生勇於上臺表演。

二、上學期辦理多語文競賽,包涵國語、英語,讓學生勇於在臺上表現自己。

三、學生參訪英語情境中心,在全美語情境中自然而然增進外語溝通能力。

四、英語課鼓勵活化課程,強化口語能力,並於英語評量中加入聽說部分。

 

4-2-3團隊合作能力的展現

一、班級環境清潔區域的實施,從班級內的小組人力和物力的分工、時間的分 配,到

   全校各年級的掃區配置;從盡一己之力,到全校通力合作來維持校 園清潔,對團

   隊合作有具體的感受。

二、指導學生合作的要領,如共同作業、報告、小組活動中學習分配工作、相互協

   調、及以理性的態度面對問題。

三、體育表演會,展現班級團隊精神及體育教學學習成果,班際競賽,全員參加,合

   作為班級爭取佳績,表現堅強意志及班級團隊合作的能力;消除個人主義,展現

   與他人互動並建立良好之人際關係。

   校際交流活動除了可以有異於日常生活的人文和環境的接觸外,也安排觀摩欣

   賞、友誼競賽及交流合作的活動。

四、參加北市及全國性柔道角力競賽,全校親師生互助合作,屢獲佳績。開設多種活

   動性社團,藉由相同的興趣,和不同班級、年齡的同儕一起學習、溝通及合作。

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