4-2-1創造思考的展現
一、理科教機構校外教學參觀。
二、師結合節慶,依節慶活動設計活動、服裝及頭飾應用,讓學生展現創意,學習更
加生動。
4-2-2表達溝通能力的表現
一、兒童朝會辦理書香小博士心得發表,讓學生勇於上臺表演。
二、上學期辦理多語文競賽,包涵國語、英語,讓學生勇於在臺上表現自己。
三、學生參訪英語情境中心,在全美語情境中自然而然增進外語溝通能力。
四、英語課鼓勵活化課程,強化口語能力,並於英語評量中加入聽說部分。
4-2-3團隊合作能力的展現
一、班級環境清潔區域的實施,從班級內的小組人力和物力的分工、時間的分 配,到
全校各年級的掃區配置;從盡一己之力,到全校通力合作來維持校 園清潔,對團
隊合作有具體的感受。
二、指導學生合作的要領,如共同作業、報告、小組活動中學習分配工作、相互協
調、及以理性的態度面對問題。
三、體育表演會,展現班級團隊精神及體育教學學習成果,班際競賽,全員參加,合
作為班級爭取佳績,表現堅強意志及班級團隊合作的能力;消除個人主義,展現
與他人互動並建立良好之人際關係。
校際交流活動除了可以有異於日常生活的人文和環境的接觸外,也安排觀摩欣
賞、友誼競賽及交流合作的活動。
四、參加北市及全國性柔道角力競賽,全校親師生互助合作,屢獲佳績。開設多種活
動性社團,藉由相同的興趣,和不同班級、年齡的同儕一起學習、溝通及合作。