臺北市中正區忠義國民小學校務評鑑
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temp_img temp_img6-5 展現正向適性的輔導成效 temp_img
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6-5-1弱勢學生學習輔導成效 

一、為確實掌握弱勢族群子女學生人數與分佈,本校就相關現況分述如下:

本校106學年度低收及中低收入戶學生有43人,隔代教養及單親家庭人數有38人,新移民子女共34人。弱勢家庭子女79人,全校學生116人,佔全校學生數比例達68%。

二、辦理弱勢族群子女教育活動

(一)教務處每學期均辦理課後照顧班、攜手班,辦理「助你好孕」延長班,免費提供弱勢族群子女課業輔導及生活照顧。

(二)辦理愛心小老師活動,每學年初新生入學後由六年級同學到一年級各班擔任晨間愛心小老師工作,協助一年級各班導師指導新生。讓學生學習相互扶持與關懷。

(三)106學年本校對弱勢族群及低社經背景家庭之學生的協助及補助

資源名稱

協助對象

受助學童人數

核用額度

學產基金

低收入戶學童

上學期38人

下學期40人

每人1000元

課後照顧

安心就學溫馨輔導方案

上學期38人

下學期35人

依政府核發

星心學苑(忠勤里辦公處及臻佶祥社會服務協會合辦)

高關懷學童

7人

夜間課後照顧

蕙質媽媽社清寒獎助學金

一~六年級清寒優秀學童

上學期16人

下學期22人

每人500元

共計19000元

教育局

一~六年級低收入戶、中低收入戶、原住民、實際繳不出午餐費之學童

上學期48人

下學期51人

依實際午餐費核發

(四)實施成果

      1.增進弱勢兒童自我認識及學習人際相處與生活知能,並提升學習與課業能力。

      2.結合社區、學校力量,辦理生活知能暨課輔班,提供該社區補充性照顧。

      3.106學年度本校學童共116人,弱勢家庭79人,接受各方經費資源協助學童有295人次。

三、學校對學習落後及適應困難學生的補救教學與輔導機制

(一)結合社區資源辦理「南機場學苑」方案。

(二)南機場星心學苑星光課輔班:由臻佶祥基金會、忠勤里辦公室及忠義國小家長會合辦。

     1、辦理時間:每週一至週五,PM4:00-8:00(提供晚餐)

 

 

 

 2、課程表:

時間

主題與內容

16:00-18:00

課業指導

18:00-18:30

快樂吃晚餐

18:30-20:00

品格教育小遊戲

20:00-

快樂回家

(三)本校家長會辦理學輔組志工補救教學:利用週一~週三8:00~ 8:40為一年級學生進行注音符號補救教學。

(四)結合群英扶輪社辦理多元課輔:利用每週三下午2:30~3:50為一~六年級參加課輔的學生進行多元課程,包含創意手作玩沙包、創意科學做玩具、民俗體育跳跳繩、彩繪漫畫王、開發腦力玩桌遊及認識家鄉練解說。希望孩子在繁重的學科課程外,能學習多元才藝,激發潛能,創造更多學習樂趣。

 (五)結合璞誠文教關懷協會辦理資訊課程:利用每週五下午1:30~3:40為二~三年級進行「璞玉計畫-Maker機器人智高科學積木課程」,提供機會、橋梁、情境給孩子,讓他們在體現想法的同時,也盡情探索科學,輕鬆地從遊戲中學習科普概念。

(六)參加臺北市議員劉耀仁先生舉辦2017第13屆「春暖送愛心,穿新衣戴新帽」活動,補助本校低收入戶學生添購冬衣。 

 

 


6-5-2執行生涯輔導實施成效 

一、迎新活動計畫:規劃一年級迎新活動,歡迎小一新生進入新的學習里程;並藉由六年級大手牽小手的協助,給予六年級學生回饋學弟妹的成長機會。

二、升學輔導計畫:規劃六年級升學輔導,並提供不同國中升學訊息,邀請國中端前來與畢業生進行說明,輔導畢業生提前瞭解國中生活型態,做好進入國中就讀的各項準備,能順利升上國中就讀。

三、安排相關測驗以了解自我:依規定於一年級辦理彩色瑞文氏測驗、四年級辦理黑白瑞文氏測驗,並於每學期請學生填寫輔導資料A卡,以了解自我興趣及學習狀況。

四、相關教材與案例之宣導:利用學習單、宣導課程、網站或海報展示,張貼學生表現優異事蹟或得獎訊息,並適時提供名人奮鬥歷程,鼓勵孩子「行行出狀元」,只要發掘自我興趣與專長能力,對社會便是極大貢獻。

五、輔導教師針對六年級學生做入班宣導,融入生涯教育課程—「大廚師寶春的麵包圓夢行動」。

六、兒童朝會全校性大團輔:生命教育宣導—「珍愛生命,永不放棄」。

七、辦理家長知能研習:邀請溜溜球達人-楊元慶,辦理生涯規劃講座-築夢人生。

 

 

 

6-5-3學生輔導檢核與回饋機制的建立 

一、輔導部分:

(一)班級輔導紀錄、家庭訪問紀錄以及兼輔老師工作週誌均會定期送至輔導室,經由特輔組長、輔導主任及校長閱閉核章,並適當給予意見與回饋。

(二)學年個案研討會議紀錄、輔導室個案會議、親師座談會等非定期會議,亦於會議結束後,完成會議紀錄,送至輔導組、輔導主任、校長呈閱。

二、補救教學部分:

(一)攜手班及課後班補救教學部分結束後,將請家長於學習資料上簽名並寫回饋意見,或是與家長當面談話溝通,家長之回饋均呈正向肯定補救教學之成效。

(二)學輔組志工注音符號補救教學部分,由特輔組長隨時與學輔組志工及級任老師聯繫,補救進步的學生,學輔組志工將視情況結束該生之補救,並再遞補需要補救的學生,期末時志工會將學生學習資料及評量彙整成冊,以讓級任導師及輔導室了解其學習成效。

(三)補救教學應視學生個別情形以及家長意願而選擇適當的補救方式;由學生參與狀況以及陸續與導師追蹤了解,大多都有所進步,並對補救老師及家長均持感謝與肯定態度。

三、研習部分:

(一)週三進修安排輔導知能相關研習,包含有「書法與禪繞畫在文化治療上的應用」、「書情緒輔導有一套-如何安撫及輔導孩子情緒」、「特教學生的情緒及行為處理實踐」、「對特殊需求兒童親師親子之間,我能做的事」,以增進教師輔導相關能力。

(二)專兼任輔導教師須配合參加局內定期調訓研習、分區個案研討會自殺防治守門員進階班等研習,以增加自身專業能力,並能獲得更多輔導相關資訊。

(三)輔導室成員參加校外研習,如正向管教、自殺防治調訓研習、校園性騷擾教育人員研習、目睹家暴之防治與輔導處理等,以增進輔導能力或蒐集更多輔導相關資訊。

(四)教師參加性別平等調查員初階及進階研習、自殺種子教師研習,增進本身相關知能,有助於校內相關事項之推廣與輔導。

(五)教師參加校外研習後,利用教師晨會時間與同仁進行研習分享,以增進教師間之輔導知能。

6-5-4親職教育推動成效 

一、每學期辦理學校日活動,讓家長了解校務運作、學校願景,並建立親、師、生互動及溝通管道。

二、利用學校大型活動,如體育表演會、母親節慶祝活動,辦理親子活動,增加學校與家庭之聯繫,激發家長關心子女的動力與作為。

三、導師妥善運用家庭聯絡簿,及時和家長進行有關學生學習與行為交換意見,共同為學生的學習而努力。

四、辦理志工團團員大會,促進團員間的互動。

五、辦理家長知能研習,促進親子和諧關係,

105學年度親職教育研習場次如下 

(一)105/12/07 日常生活專注提升與專注自身(靜心)之訓練

(二)105/12/28 特教知能研習--特教學生的情緒及行為處理實踐

(三)106/04/19 性別平等研習-性平別等,不然歧視一直都在

(四)106/04/26 親職講座--搭起心橋,建立親子連線

(五)106/05/10 生命教育/與礙同行 讓愛流傳身障者生命教育

(六)106/06/07 輔導知能研習:情緒輔導有一套-如何安撫及輔導孩子情緒

106學年度親職教育研習場次如下

 (一) 106/11/08   特教知能研習--認識伊比力斯教育研習課程

 (二) 106/11/12   新住民子女輔導活動-「親子烘焙及家庭教育講座座談會」

 (三)107/03/14 對特殊需求兒童親師親子之間,我能做的事。

 (四)107/06/06 從案例談教育人員應有之性平意識及法律素養

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