臺北市中正區忠義國民小學校務評鑑
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temp_img temp_img特色、問題及改進方式 temp_img
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一、學生輔導與支持網絡的特色

(一)辦理學生學習成果展演,提供學生表現的舞臺與空間,促進學生在各方面多元化的學習及成長。

(二)設立多樣性的學生社團,鼓勵學生利用參與各種活動學習,發展各項專長,豐富個人學習生涯。

(三)引入各種人力、物力,拓展學生學習多元性與時間性,運用鄰近社區資源,延伸學生學習空間。

(四)從生活教育著手,推展多元化的品德教育活動,以具體化與系統性的方式培養學童良善的品德。

(五)透過柔道班及基層訓練站培育學童柔道技能,並參加各種大型競賽與展演活動,將學生能力展現於舞臺上。

(六)成立各種服務性團體、學生自治組織及競賽團隊,讓學生有多元學習的選擇機會並能適性發展。

(七)善用社會資源及充分爭取各項經費補助,以幫助需要輔導之學生及提供教師成長進修之研習機會。

(八)辦理多元且豐富的家長成長進修活動,提供家長成長機會,期能提升家長親職教育知能,以提升家庭教育功能。

(九)小校小班學生人數少,班級導師極富愛心關懷學生,親師生互動良好,提供辦理各項活動之助力。

 (十) 特輔合作辦理小型團體輔活動,引導學生學習尊重異己,培養解決問題能力,並建立自信與樂觀的生活態度。

 

二、學生輔導與支持網絡的問題

(一)近來因經濟因素,學輔組志工能參與的人數有限,學生晨光補救教學之人力資源仍顯不足。

(二)學區弱勢家庭比率逾半,家庭文化刺激不足,導致學校教育與家庭教育銜接之困難。

(三)部分家長對於學生學習的觀念仍偏重學科知識學習,因此對於品格教育發展之理念仍待形塑與建立。

(四)學區家長經濟能力普遍不佳,對於發展課後多元社團無法有效支持。

(五)囿於專業輔導人力不足,無法對於個案學生進行深入且長時間的關懷與輔導,以致部分成效不佳。

(六)學區學生人數日益減少,對於本校柔道重點發展產生不利因素。

 

三、學生輔導與支持網絡的改進方式

(一)利用學校日、體表會、親職教育活動、志工團大會多管道宣導,並請家長會協助招募學輔組志工,以充足學生補救教

     學之人力資源。

(一)   引進各項社會資源以關懷照顧弱勢家庭,並加強親職教育,讓家庭教育能與學校教育接軌。

(二)   運用各種不同的時機與管道,提升親師輔導方面的知能,並建立其正確的教育理念。

(三)   由學校具專長之師資開設課後多元社團,並爭取社會資源提供經濟弱勢學生參加課後社團。

(四)   鼓勵教師參加各項輔導知能研習,並邀請專家學者辦理週三進修講座,以提升個案輔導之成效。

學校將來招收柔道班學生時,應積極向各校宣導,期能吸引更多對柔道有興趣之學生到校就讀。

 

 

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