臺北市中正區忠義國民小學校務評鑑
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temp_img temp_img8-6 提供健全的特殊教育支援與服務 temp_img
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8-6-1特教學生家長參與及親師合作的落實 

「個別化教育計畫」旨在為特教學生創造「因材施教」之環境。本校每學期期初及期末均能有效召開IEP會議,根據普通班教師建議、特教班教師專業及家長建議,為學生擬定最適切之教學計畫。

一、個別化教育計畫(IEP)的擬定與執行

(一)每學期初(一個月內),依照學生障礙類別、程度及需要,參考醫學診斷、治療師建議等,擬定本學期長、短期目標,並召開IEP會議,由特教組長、家長、導師及科任相關人員討論,經教學後,視狀況不同加以調整,期末再行召開會議,以做檢討、修正。

(二)特教班召開IEP會議後,教師即依據學生之個別狀況進行教學,並與級任老師以「聯絡本」進行密切聯繫,隨時提供級任老師支援服務,入班進行合作教學,或相關之諮詢服務。

二、邀請家長參與學校日

為了讓家庭教育與學校教育做良性的互動及交流,增進彼此的了解與合作,提供家長參與學校教育事務機會,並與導師及資源班老師共同探討學習狀況,以明瞭孩子在校和在家生活的情形,提供最佳的教學與輔導措施。

 

 

 

8-6-2校園團隊特殊教育服務模式的實施 

本校特教團隊與運作的模式與成果:

一、建立完善的特教行政運作機制,是提升特殊教育成效的基礎

本校設有分散式資源班,並藉由特殊教育推行委員會進行各項特殊教育推廣,預期能達到全體老師能體認與維護特教學生的受教權益。 

二、實施特教宣導活動發揮關懷弱勢之友愛胸懷,透過活動設計,如特教宣導系列活動(如:繪本閱讀、影片欣賞、請身心障礙者到校演講等等),讓大家一起認識、關心特殊生,且知道與特殊生的相處之道,培養「尊重、體諒、關懷、互助」的人文情操。

三、重視轉銜服務,並追蹤其學習情況。對於應屆畢業特殊學生之家長,由特教老師利用機會轉告各個國中之生態環境,也鼓勵家長在進入國中前,先至國中特教組詢問詳細狀況,或參觀校園環境。對於幼兒園升小一之特殊學生及家長,鼓勵家長在進入國小前,可先向特教組接洽,進行校園環境參觀並了解學校特教運作模式。學校在學期開學前也會邀請家長參加幼小轉銜會議,會議中可與幼兒園教師、班級導師及資源班老師進行較深入的轉銜。

四、本校資源班老師能根據學生生理方面、生活方面、社會人際方面、學業方面等各項需求,來訂定學生的個別化教育計畫。接受資源班服務的學生,因有在普通班學習與適應的各項挑戰,老師們會利用聯絡本取得和家長及班導師的聯繫,以隨時掌握學生的學習狀況。

 

 

 

8-6-3轉銜輔導與服務的規劃與實施 

一、提供特教畢業學生之資料、學習情形、施測記錄給國中老師,並討論安置事宜。

二、提供家長升學國中之環境及學習資源狀況,協助家長進行轉銜決定,並與轉進學校教師有良好溝通。

三、每年下學期學校日時,邀請古亭國中、萬華國中師長進入各班教室向家長說明國中升學相關事宜。

四、每年一月辦理畢業生升學輔導,安排學生參觀古亭國中,簡介國中的環境及課程,讓學生對於國中生活有初步認識。

五、由新生及轉入生的原校召開之轉銜會議,提供各項學生學習狀況與資料。

六、確實執行轉銜追蹤服務,協助學生至新學校之生活適應。資源班老師會以電話聯繫或到校訪問之方式追蹤畢業生或轉出學生在新學校的學習適應情形。

七、追蹤新編班的一、三、五年級特教學生的適應狀況,必要時會安排輔導會議,討論如何協助學生。

 

 

 

8-6-4社區和校外資源的開發與運用 

一、善用政府所提供的資源:

    本校特教組依來文積極為特教生申請交通補助費、獎助學金、專業治療團隊的服務、臨時助理員…等各項補助。

二、善用社區及社會局資源:

社區設有臻佶祥社會服務協會之南機場社區關懷據點,服務項目多元而豐富,計有:社區圖書館、電腦教室、幸福廚房(週一至週五,提供現煮的午、晚餐給獨居長輩及弱勢兒少)、免費國中小弱勢課輔、各式講座及營隊活動等,在課輔部分是周一到周五,聘請專業老師提供免費課後輔導及品格教育,並提供晚餐,給予本校弱勢兒童在身心靈各方面都有很大的助益。另外,社會局資源有福安兒童服務中心,中心的位址鄰近本校,提供弱勢家庭兒童課後照顧服務及其家長親職教育與輔導,本校亦有轉介有此需求之學生,並且隨時與福安聯繫,以掌握及討論學生之學習狀況。

三、密切與特教資源中心聯繫:

    因為我們相信專業,在有疑問與需要的時候一定先與各特教中心聯絡。西區特教資源中心提供我們轉銜、鑑定安置、通報網系統的管理等具體建議,103學年度上學期還安排特教巡迴服務,為我們在行政及教學上遇到的困難提供解答及經驗分享;北區則提供我們小學特殊生輔具申請借用服務、治療師經費核銷等疑問的解答;南區則幫助我們特幼生的輔具服務;東區則提供升國中特教轉介服務及情緒障礙生的諮詢服務,103學年度上學期我們向東區申請精神醫療的服務,提供諮詢的精神科醫師能夠與教師及家長深度討論,並且給予適切的建議及協助,讓我們著實感受到北市特教服務與支援系統的健全及完善。

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