一、公共關係與家長參與的特色

（一）社區以「忠義為榮」，熱心參與學校活動

1、本校志工團及忠勤里巡狩隊於平日及各項大型活動，協助學校交通安全導護及校園安全巡視，不辭辛勞，皆為守護忠義兒童安全。

2、本校體表會每年皆邀請學校附近相關單位（消防隊、泉州所、健康服務中心）及社福團體到校設攤，一方面進行各項教育宣導活動，一方面協助社福單位募集相關經費，發揚愛人、助人精神。

（二）親師良性互動，為學校教育最佳合夥人

1、親師利用每學期學校日熱切互動，老師向家長說明教學及班級經營計畫，家長則主動提供各項協助或意見，共謀孩子最佳的福祉。

2、除學校日外，老師於平時亦主動跟家長聯繫，讓家長隨時掌握、了解學生在校的學習狀況。

3、家長積極主動協助各處室，有協助交通導護志工；有協助學生補救教學的學輔志工，充分發揮教育合夥人之精神。

（三）引導家長正向參與，搭起學校與家長的橋樑

1、家長會派員參與學校各項會議，如：校務會議、教評會、課程發展委員會、特教推行委員會、學校午餐供應委員會，編班委員會議、性別平等委員會、學生獎懲委員會…等，積極熱心，提供各項協助及興革意見。

2、學童午餐是家長會最關注的事項，家長會派員參加午餐群組會議、午餐供應委員會，堅持午餐的色香味、營養均衡品質，以及廚房設備及作菜過程皆相當關注與著力，本校學童午餐辦理成功，家長會功不可沒。

3、家長參與學校事務，參與而不干預，親師互動良好。

4、本校家長會與學校行政，溝通管道暢通無阻，共同參與校務，集體決策。

（四）社區與學校資源互享，促進「學校社區化、社區學校化」的理想

1、每天開放學校操場、球場，提供社區居民休閒、運動理想空間。

2、訂定校園場地借用辦法，提供外界非營利目的之機構辦理活動使用。

3、積極參與社區活動。

4、安排學生社區服務活動，打掃學校附近馬路、街道，讓學生也能回饋社區。

5、行政同仁與班級教師均能妥為應用社區資源，適時支援學校活動與教學，提供學生豐沛的多元學習。

 

 

二、公共關係與家長參與的問題

（一）學區家長屬中下階層居多，具學養專長能支援學校教學者並不多。

（二）家庭結構改變，雙薪家庭的增加使家長參與學校支援之能量下滑。

（三）家長會成員大多非常忙碌，能經常參與校務運作者僅屬少數。

（四）法令限制多且專業，常造成家長會成員諸多困惑。

 

 

三、公共關係與家長參與的改進方式

（一）多辦理親職教育，提昇家長的教育素養。

（二）利用電話、書信、網路等多種途徑與家長聯繫，提供家長參與校務的管道。

（三）可考量利用假日辦理及設計較吸引的主題或變換方式。

（四）利用家長聚會的時間（如學校日），將有關法令條列說明，化繁為簡。

 (五) 提供多語言版本之家長通知單，讓新住民家長也能了解學校發布訊息。