教師使用資訊科技融入教學情形、數位學習教材應用、發展、製作之現況及成果

資訊融入各領域課程規劃與執行

1. 本校學生與電腦的人機比約為2.5:1，比例很高，因此有很多能運用電腦的機會。

2. 教室內有數位電視可連結本校的視訊系統，每周五進行視訊朝會，進行英語及相關活動。

3. 基於學校資訊設備充足，教師在教學中，加入讓學生應用資訊的實作任務，讓學生有更多的機會能使用網路資源及資訊設備。

優質的數位環境提高學校教師資訊運用的方便性

本校有優質的數位環境，每間教室有單槍投影機、電腦(桌上型及筆記型)、數位電視等數位設備，提供優質的資訊融入環境。

以下為各教師進行資訊融入領域課程的相關資料:

一、教師創新教學策略發展:

(一)102學年度發展FRIEND模式融入行動學習方案:(平板電腦)

(二)100~101學年度發展ORDER模式融入行動學習方案:(平板電腦+數位教室+觸控電腦)

學校團隊思考「行動裝置」如何融入領域的學習情境中，引導學生以「觀察（observe）、記錄(record)、討論(discuss)、評估(evaluate)、修正(revise)」的「ORDER模式」資訊融入教學記錄學習歷程，並透過討論反思進行學習的修正。

1、ORDER 融入行動學習模式

2、本方案融入之年級及領域主題課程如下:

本案ORDER我的E化行動學習記錄器課程方案發展網站網站連結

(三)99學年度發展創造力融入資訊科技教學方案:

1. 資訊教學融入社會領域教學。

2. 資訊教學融入音樂創作(用自由軟體)。

3. 資訊融入語文領域。

4. 資訊融入自然領域教學。

5. 資訊融入健康與體育教學，

6. 資訊融入英語教學，

7. 資訊融入數學教學。

8. 資訊融入藝術與人文教學。

9. 資訊融入綜合活動領域。

資料2-3

電子白板融入各領域課程規劃與執行

1. 參與98年度資訊科技應用於教學的創新教學模式及典範團隊，發展電子白板教學教案。

(1)計畫核准公文

(2)本校申請計畫

(3)校內執行策略研討會第一次會議

(4)校內執行策略研討會第二次會議

(5)成果照片

(6)電子白板內建小功能教學投影片。

2. 團隊所設計的中低年級教案:

(1)四上健體:我的速食餐很…

(2)三年級語文:我的友誼不打烊

(3)四年級語文:繪本大意教學的世界

(4)一年級注音:我愛ㄅㄆㄇ

3. 團隊所設計的高年級教案:

(1)六年級語文:修辭魔法系列

(2)六年級語文:神秘女王

(3)五年級社會:請問你從哪裡來?

(4)高年級民權議題:責任

(5)六年級英語:Whose vest is it?

(6)六年級英語: Two friends.

(7)高年級社會:關懷家鄉人人有責

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