孩子們純真的眼眸和燦爛的笑容不斷提醒我，要時時自我觀照，堅持教育的理想，為孩子們打造快樂的學習天堂。

壹、教育信念
一、求真：
     教育是將「人」重新找回的內部建造工程。將教育的「成己、成人、成事、成物」功能加以落實發揮，透過教育讓我們知道「人是什麼？」、「我是誰？」。
二、求善：
    教育是找出「人」與自然、與社會、與上帝、與其他人的相對位置來。運用學校友善的環境開啟每個學生的感官，讓每一個靈魂找到自己的出口。
三、求美：
    教育是讓「人」找到自己生命的價值感。適時提供發展的機會與環境激發潛能，達到自我實現的目的，追求一個美滿圓融人生的歷程。

 

貳、辦學理念
    教育是繼續不斷改進的歷程，校長在經營學校應有止於至善、精益求精的胸懷，我以求真、求善、求美信念作為經營學校的基礎。
 一、教育無他，唯愛與榜樣
 二、追求卓越的教育品質
 三、秉持公正理性原則，落實正義倫理
 四、建構尊重、鼓勵與支持的關懷倫理教育氛圍
 五、踐行獨立思考與批判反省的活動
 六、強化永續的觀念，建構永續學習的環境。

 

叁、辦學目標
 「有優質的教育人員，才會有優質的學校；有優質的學校，才能培育優質的學生」
一、以學生為主體，落實全人教育。

二、以教學為核心，提供多元學習。
三、以效能為目的，形塑優質團隊。
四、以統整為動力，促進資源整合。

 

肆、經營策略
   一、強調課程轉化與教學精進。

   二、關注學生有效學習
   三、行政支援教學。

   四、營造優質校園環境 。

   五、打造學校、家長與社區鐵三角關係。

 

 

 

伍、羅浮國小學校願景與課程架構

一、學校概況 

    羅浮國小暨高坡分校二校位於桃園市復興區的中心位置，地處於台七線22公里旁，依山傍水景觀秀麗的大漢溪溪畔上方的羅浮台地。

本校所在地羅浮部落原名「拉號Rahau」即樹木叢密之意，鄰近的合流部落原名「Keyopan」即敵人入侵、夜襲之意，當地亦是Buta

利用黑夜襲擊Skmayun人的地方；部落的自然生態資源、人文風俗素材及地方文化特色豐富。

    本校除了致力於發展與傳承原住民族教育之外，並兼顧現代多元取向之全方位教學活動，校內成立學生泰雅傳統舞蹈隊、泰雅打擊樂隊、

傳統歌謠合唱團、輕艇隊、游泳隊、田徑隊及管樂團，在泰雅民族教育的傳遞與現代化教育之接軌上，再現泰雅族內在能量之「力」與「美」。

    學校與部落承續著泰雅Gaga的族群概念，建立友善互助的社區關係，透過村校合作、結合社區幹部及部落耆老共同規劃及推動保存泰雅傳統

文化工作，建置學校即部落文化中心之重要地位與功能。 

    每年定期辦理各項社教及文化活動，諸如：祖靈祭、族語教學、村校聯合運動會…等。學童們沉浸在此境教中認識、學習及重塑民族的自我認

同，在這塊土地上延續泰雅優良的傳統文化Gaga，進而發現泰雅、再現泰雅及美哉泰雅，成為Laqi Tayal 真正的泰雅之子。

 

 

二、學校願景與課程架構 

		羅浮國小與高坡分校早於98年進行課程策略聯盟，在制度與經營策略上做了大幅度的改變， 目的是為了讓泰雅學生在文化層面、生活層面、精神層面與學習有所連結。天地是孩子學習 的場域，我們以語言作為天地間溝通的橋梁，透過節令的變化理解泰雅文化；因此在學校課 程發展委員會中達成共識以「Laqi Tayal -真正的泰雅之子」為學校願景，學校課程特性是 以生命教育為核心，以完全學習為方法，以全人教育為目標，正符合十二年國民基本教育課程 綱要課程目標啟發生命潛能、討養生活知能、促進生涯發展與涵養公民責任四項目標，並研擬 出「發現泰雅、再現泰雅、美哉泰雅」為本校課程理念，也正符應十二年國民基本教育「自發、 互動、共好」課程理念，嫁接於泰雅文化與現代生活，釐訂出四大課程主軸「欣賞自我」、「 學習他人」、「關懷部落」、「美的覺醒」等，並規劃出各年級課程任務。   陸、期許與行動    「校長」不再是稱謂而已，它象徵的是使命與責任。我會用自己的能力證明己的價值，並以六心期勉自己。          以智慧心約束自己          以慈悲心關愛學生          以平等心對待同仁          以恭敬心待人接物          以精進心充實自我          以誠實心興辦教育