校長：鄭淑珍

E-mail：head@mail.wses.tyc.edu.tw

◎學   歷：

台灣省立台北師範專科學校普通科音樂組

臺北市立教育大學初等教育系輔導組

元智大學資訊社會研究所碩士

◎經   歷：

教師經歷:音樂教師2年、級任教師7年、訓育組長3年

行政經歷: 總務主任4年、教務主任6年

台北縣土城市廣福國小音樂專任教師

台北市民生國小級任教師、兼任訓育組長

桃園縣桃園市中山國小教師、總務主任、教務主任

◎教育資歷

88學年榮獲桃園縣-語文教學類組-特殊優良老師

89年高雄市政府教育局培訓九年一貫課程講師

91年擔任桃園縣文化局「兒童讀書會領導人培訓」講師

91年工程會辦理第26期「政府採購法研習訓練班」結訓證明

92年獲聘擔任公共電視『少年哈週刊』兒童新聞節目2003年度新聞專題諮詢顧問

94年榮獲桃園縣特殊優良教育專業人員-教育行政類

96年參加卡內基訓練合格、校長培育班結業

97年榮獲桃園縣特殊優良教育專業人員-師鐸獎

98學年榮獲教育部評鑑推動藝術與人文素養指標績優團隊獎

99年桃園縣第13期國中小候用校長甄選榮獲錄取

100年完成桃園縣第13期國中小校長培訓課程結業

◎校長辦學理念

一個想法：

新世紀校長應有的思維─期許自己成為『構築希望』的領導者！ 

二個觀念：

一、「教育」是「生命」感動「生命」的歷程

二、「校長」是「綻放愛與良善」的引導者

◎自我期許

一、發揮成功的領導特質

我的教育理念：愛、感恩、關懷、健康、快樂、希望！

發揮成功的領導特質：

擁有想法、具有勇氣、充分準備、團隊合作、善於溝通

二、營造溫馨和諧、追求績效卓越

校長是學校的領導人，若能發揮引航掌舵的領導特質，  

必能凝聚同仁向心力，營造出溫馨、卓越、積極、樂觀、重品格、好行善的倫理校風。然而一切專業作為都得建立在「道德」與「倫理」的價值上，績效與卓越才能產生意義！

三、掌握社會脈動與洞悉未來趨勢

唯有掌握社會脈動與洞悉未來趨勢，以講理、通理、圓滿、圓融的溝通模式建立信念一致的學習型組織，隨時因應每個學校不同層面的需求與困境，展現最大努力與智慧，找出學校持續成長、茁壯和永續經營的模式，培育出更具競爭力的世界公民。

◎我的辦學理念

一、實現全人教育、建構優質校園

二、型塑學校願景、開創前瞻未來

三、組織效能團隊、展現行政績效

四、倡導學習社群、追求專業成長

五、學生多元展能、激勵適性創新

六、家長關懷參與、親師共創雙贏

七、進行標竿學習、建立學校品牌

八、整合社會資源、永續經營發

◎學校文化的經營

一、校園文化：營造溫馨和諧的校園文化，重視身教、言教、制教與境教，闡揚倫理道德的人文關懷，讓教育愛成為學校永續經營的動力。

二、學生文化：型塑主動積極的學生文化，使學生在優質環境中快樂學習、健康成長、感恩惜福，進而全人發展。

三、教師文化：推動專業領導的教師文化，激勵教師專業進修，尊重專業自主，激勵自我成長，發揮雁行理論的效應。

四、家長文化：鼓勵開放參與的家長文化，增進良好互動，共創和樂的學區文化，讓學校成為社區文化堡壘，建立產學攜手模式，營造共享共榮的社區氛圍。

◎校務經營策略

一、人性化領導策略

二、專業性辦學策略

三、決策均權化策略

四、積極化服務策略

五、前瞻性願景策略

陸、結語----教育的承諾與期許

  「領導」是一種影響力、感染力！

   對於學校的轉型與改造，必須找出學校發展的關鍵點，評估未來趨勢，鑑往知來、以古明今，從組織成員的信念、組織結構的改造、願景目標的共塑，有所變有所不變，才能真正產出新生命的活水源泉！

    校長是學校校務的掌舵者，是學校課程的領導者，是教學活動的指導者，是校舍建物營造的規劃者，勉勵自己應不斷充實教育的專業知能、多從實務層面歷練自己處理問題、解決問題的能力，放大格局、拓展視野，自我期許成為一位對學生、對教師、對學校、對社會有貢獻的人，做一個「成功稱職且又能發揮價值」的好校長為目標，與所有教育夥伴共勉之！