選取八零年代在國中國文課本裡頭的中篇小說〈楊桃樹〉，作者為蘇進強。文中摻雜國台語，讀來生動有趣，突顯出城鄉差距，以及親情日漸稀薄的困擾。授課時請不同的同學朗讀對話，並強調語氣的不同，使同學更能融入其中。而後設計學習單，掺以繪畫，豐富視野。本單元最後一堂課則由閱讀教師設計四個題目，請同學分組利用小黑板進行討論，相互腦力激盪，更能深入探討文本。

(2) 經典文學選讀

選取了民初大師魯迅的文章〈祝福〉，共有22 頁。較先前8 頁的〈楊桃樹〉多了將近兩倍。然而，要循序漸進讓孩子能夠接受長一點的文章，讓孩子熟析文字，並告知這一篇文章是目前中國大陸中學生的國文課本文章之一，在閱讀的廣度與深度上，台灣的孩子要加油了! 所幸孩子都能接受，並且讀來津津有味。然此篇與鄉土文學截然不同，須由閱讀老師細細導讀，並穿插人生經歷於其中。和孩子一起閱讀，一起探討，相當有趣。課後也設計一張學習單，讓孩子把心目中的祥林嫂描繪出來，並利用一節課的時間探討四個內容深究的題目，一樣利用小黑板分組，這次孩子駕輕就熟，相當享受和同學辯論的當下呢!