1-2組織運作與領導

1-2-1 全校教職員工清楚其職責 

(一) 現況說明：

1.每學年各處室依工作重點事項編定新學期校務行事曆，於期初校務會議公布發給每位同仁一份，共同推動校務運作。

2.本校訂有教職員行政工作分配表，依據教職員專長賦於工作職責，表內詳列所有同仁之行政工作項目，並於期初校務會議時發給每位同仁存知，讓全體同仁清楚其工作執掌，將人力資源作完善的規劃與運用。

3.專案活動由各處室承辦人擬定計畫，召開籌備會議，分配工作，全體教師確實執行，展現團隊合作精神。

4.教導處規劃學生學習事項、包含班級語文推動(圖書室每學期規劃之閱讀推廣活動、晨讀十分鐘、巡迴圖書車…等)，依教師學科領域專長安排教學活動。

5.輔導室與學務組執行學生生活教育與輔導事項。

6.總務處訂定學校警衛職務分配表，劃分責任區域，並依專長協助各處室行政業務。

7.人事室訂有臺中市外埔區水美國民小學教師聘約準則，維護學生學習之權益，保障教師專業自主，配合學校及地方社區之需要。

8.各處室訂有各項工作委員會，如教師評議委員會、課程發展委員會、營繕採  購小組…等，定期開會，確實推動各項業務。

(二) 優點與特色：

1.校務發展計畫透過學校現況分析提出行動建議，將行動建議落實於執行方案中，處室年度工作計畫與校務發展計畫契合，有助於校務推動。

2.建立知識管理網路與危機管理等流程機制，以健全組織及進行有效的行政管理。

3.教職員工清楚其職責，遇有權責不明時，由校長召開會議協商。

4.學年結束後遇行政工作異動時，發給移交清冊，請移交人與接交人確實移交，並留下紙本與電子資料，確實做好行政工作之接軌，以利校務工作之推動。

(三)未來精進的方向與策略：

精進方向	預計實施策略
加強各處室單位相關業務橫向管理聯繫整合。	1.透過校務會議加強對教職員工說明校務發展計畫，爭取教師的暸解與認同，並聽取教師之意見。 2.透過行政會議，建立各處室業務職掌，形成制度，加強宣導，落實學校內部控制，達到勞逸均衡，落實公平正義原則。 3.建立工作責任制並制作手冊，明訂工作規範，尊重教職員工的專業自主權，並加強宣導工作倫理守則。

 

1-2-2 學校全體教職同仁共同投入學校發展 

(一) 現況說明： 

1.本校校務發展計畫，自100至103學年度，以每四年為發展期程，明確擘劃  短、中、長期發展方向與策略，並依學校特性，具體擬訂學校發展特色與願景，據以推動執行校務。

2.各處室依校務發展計畫，擬定年度工作計畫，透過校務會議、行政會議、教師讀書會、專業對話研習等管道，凝聚共識。

3.為有效促進教學與行政效能，依據教師個人專長、興趣意願及學校特色發展，配置導師、專任教師與兼任行政人員，共同推展校務。

4.召開行政會議、主管會議，簡化工作流程，培養行政團隊集思廣益與省思檢討的文化。

5.成立多元參與及民主決策之運作機制，如：教師評審委員會、考績委員會、課程發展委員會、性別平等委員會、特教推行委員會、家長會、愛心志工隊、午餐工作委員會等，舉行各項會議，確實暢通協調機制與溝通管道，有效整合各領域內意見，發揮組織運作功能，整合資源，建立共識。

6.本校辦理各項重要活動或專案工作，如新生入學典禮、運動會、各類節慶慶祝活動、母親節才藝表演、畢業典禮…等，均召開跨處室的籌備會議，明訂工作人員的職掌，由兼行政及非兼行政的教職員同仁，共同籌畫與推動，並積極辦理。

7.本校未兼任行政之教師，樂於共同分擔學校工作，例如擔任節奏樂隊指導、協助語文競賽選手培訓、英語比賽指導及學校教學環境布置等，藉以提升教學活動品質，促進學生學習成效。

(二) 優點與特色：

1.建立多元參與及共同決策的組織運作機制，並運用人性化的領導方式管理推動及處理校務，全校所有教職員均樂於共同分擔責任，一起投入學校發展。

2.各處室主管均主動實施走動式服務，經常與各組組長、職員與教師間密切聯繫，以主動發現問題並協調解決。

3.因各處室在同一地點辦公，因此處室主任與組長隨時能溝通觀念與討論作法，共同解決各項問題，因此各處室中橫向及縱向的聯繫頻繁，處室間關係融洽，學校氣氛和諧。

4.校長對於學校發展皆能在行政會議向全體教師報告，並鼓勵教師發表意見，參與學校校務發展。

(三)未來精進的方向與策略：

精進方向	預計實施策略
教師流動率偏高，新進同仁對校務發展缺乏瞭解。	1.透過校務會議及行政會議宣導校務推展重點，並安排新進教師職前訓練，協助瞭解校務發展重點。 2.鼓勵教師參與學校發展計畫的擬訂、執行與檢討修正。