3-4敬業精神與專業態度

3-4-1教師願意積極參與或協辦學校活動

 (一)現況說明：

  1.本校教師編制僅十一人，因此本校各項業務的推動都需要老師的配合，水美團隊就像一個大家族，每個教師對於校務的推動都能夠用心配合，積極參與，校務運作良好。

2.因屬於小型學校，所以全校教師除级務外，皆須協助校務工作，學校依教師專長與意願排定工作職掌分配表，教師接能夠認真完成分派之行政工作，使校務運作順暢。

3.邀請教師擔任課發會、教評會、特推會、學習領域小組、教科書評選小組、性平小組…等委員，透過組織分工與合作，協助校務順利推展。

4.因本校屬於小型學校，各處室辦理各項活動時皆需要教師協助，例如：新生入學典禮、運動會、戶外教學、躲避球隊組訓、母親節才藝表演、畢業典禮、好書交換、防災演練…等活動時，各處組依教師職務、專長與任務，安排工作職掌，全校教師共同參與，發揮團隊合作精神，讓活動能夠圓滿順利。

5.本校訂有指導學生對外比賽辦法，每位教師皆分派有指導項目，教師依照個人專長及興趣選擇指導項目，例如：校內外語文競賽、繪本書創作、各項英語競賽…等，每位教師皆認真投入指導，學生表現屢獲佳績。

6.針對校本課程所推展之閱讀教學延伸活動，教師積極推動，研發各種推動方案，並樂於將推動成果分享。

7.每週之導護工作皆由學校老師輪值，由於本校教師人數少，每週輪值兩位老師，一學期每位老師皆須輪值四次，每位教師輪值時都克盡職責，沒有教師遲到或早退之情形。

 (二)優點與特色：

1.教師樂於參與學校事務，運用教師專長能力，協助校務順利推展。

2.水美國小行政及教師團隊氣氛融洽，教師樂於協助辦理活動與分享，共同為校務奉獻心力。

3.對於學校舉辦之各項活動，教師配合度高，並積極推動，推動成效良好，獲得社區家長肯定。

(三)未來精進的方向與策略：

精進方向	預計實施策略
鼓勵教師發展專長與興趣，並成立多元社團活動，進行團隊指導。	1.調查教師專長、興趣，籌組教師有意願指導之學生社團活動。 2.鼓勵教師發展多元專長，積極參加研習與進修，並提供教師所需的相關支援。 3.參與校內外展演活動與競賽，提供學生更多的表演舞台，強化學生自信心。

 

3-4-2教師願意組成專業社群

(一)現況說明：

  1.本校自88年開辦教師讀書會已經經過15年，15年來本校讀書會運作從無間斷，每位教師樂於將研讀之書籍做分享，15年來累積了許多的教學知能資產，由此可知水美團隊是一個不斷求進步之教學團隊。

  2.依據讀書會之基本架構，本校於102年度成立教師專業社群，社群之主軸為以讀書會方式來精進教師教學，鼓勵教師研讀與教學有關之各種書籍，藉由專業社群之成立，讓教師之教學知能更精進。

  3.利用讀書會教師所分享之各種教學知識，增進與改善教師教學態度，使教師能夠不斷的充實教學的技巧，學生也能夠進行更有效的學習。

  4.本校近年來讀書會分享之書籍如下：翻轉教育、讓天賦自由、56教室的奇蹟、學習共同體、慢的教育、江老師的閱讀魔法、思考力決定孩子的競爭力、腦內乾坤、老師的十個對不起、如何跟孩子談錢、媽媽是第一個老師、早上三小時完成一天工作、給寶貝女兒的12封信、…等，內容舉凡班級經營、教師教育理念、正確教養觀念、建立國際觀、社會菁英及典範學習、學生心理輔導技巧、健康生活資訊、藝術美學…等，皆為讀書會研習與發表之課程，以多元、多面向的閱讀，讓教師在教學知能與專業上能有更多不同的收穫，進而提升學生學習之成效。

  5.本校102年度成立之教師專業社群除了結合讀書會之外，更利用週五下午教師較多空堂時間時，進行教師專業對話，教導處依據不同之學生學習狀況及教師之需求，安排與規劃對話主題，教師除了針對主題進行討論之外，更邀請老師進行分享，利用分享典範學習，讓教師教學能夠更得心應手，學生學習更有成效。

  6.根據校本課程，教師不斷的思考語文推動的方式及作法，更研發設計語文延伸教材，讓學生學習更加多元。

(二)優點與特色：

1.教師讀書會持續15年之久，15年來不間斷的進行，以精進教師專業知能來提升學生學習成效。

2.成立教師專業學習社群，規劃主題課程，利用討論與分享機制協助教師教學更精進，學生學習更有成效。

3.教師不斷的思考語文推動與班級經營精進的方式及作法，並研發設計語文延伸教材。

(三)未來精進的方向與策略：

精進方向	預計實施策略
依學生學習需求，由教師規劃更多樣式的專業學習社群	1.規劃更多樣之教師專業成長社群。 2.精進教師診斷學生學習成效之能力。 3.鼓勵教師分享校外研習成果，增進教師專業知能。