4-3生活及品德教育

4-3-1學校落實生活輔導教育

 (一)現況說明：

1.訂定學務與輔導年度工作計畫並積極落實與執行，定期檢討學生事務相關議題、工作內容執行計畫與執行成果等。每週三召開教師晨會，向導師說明並宣導本處室相關業務，且與導師討論班級學生表現及與學生相關之重要議題，達成和班級導師及各行政單位之共識與彼此間密切之合作。

2.訂定教師擔任導師職務輪替辦法，訂定本校推動校園正向管教三級預防工作計畫，依計畫時程適時的辦理教育宣導，建立學生正確的處世觀念，並切實導正學生的偏差行為，以期建構本校成為溫馨、和諧及友善的校園。同時修訂教師輔導與管教學生辦法，建構完善三級輔導預防制度，落實導師責任制與教師輔導學生機制。訂定校規及學生獎勵辦法，舉辦學生慶生會及與校長有約等。檢核法規與制度，若有發現不合時宜處，可取得學校同仁共識，提交校務會議討論並修正。

3.每週推動整潔、秩序生活教育競賽，透過學校教師及秩序糾察隊的協助，於每週結束選出秩序、整潔優勝班級頒發獎牌以資鼓勵，並於學期結束前，結算整學期優勝班級，頒發獎品及獎狀。

4.全體教師擔任導護工作，每天早上七點鐘開始運作，設有總導護一人，加強校內班級秩序的維護與評分；交通導護教師一名，協同學校警衛與替代役男執行交通導護工作。校長每天清晨巡視校內和校外，給予教師和同仁支持、鼓勵與關懷。

5.重視學生自律精神並樹立學習典範，要求學生早上進校門應向師長、警衛及替代役問好；服裝儀容需整齊、乾淨；在走廊上不奔跑…等，由導護老師及各班導師共同輔導學生，透過各式各樣活動的過程，讓每位學生在潛移默化的情境中，學習典範，進而內化成自己的行為準則，完成各項品格教育。

 

 6.有效提升教師輔導與正向管教知能，申辦輔導智能研習或週三進修，鼓勵教師分享正向輔導管教策略，學習有效的行為改變技術，以及班級經營策略與 技巧；並融入班級教學活動中，落實教師輔導學生之責。並於校務會議、教師晨會、專業社群、專業對話、教師讀書會時間等會議中宣導教師輔導與正向管教案例與法規。

 (二)優點與特色：

1.學校落實導師責任制度、生活教育輔導與輔導管教措施，學生能適應良好有紀律的校園團體生活。

2.全校教師皆能參與學生輔導工作，加強親師溝通及學生之生活輔導。創造融洽溫馨的校園氣氛，給予學生最佳的身教、言教、制教、境教示範。

(三)未來精進方向與策略：

精進方向	預計實施策略
規劃與執行學生自治活動及功能	本校未設置自治市長及環保小署長，將於下學年度規劃並實施。

 

4-3-2學校具備有效的生活與品德教育機制

 (一)現況說明：

1.教師應用多元教學策略，如班級服務、日行一善、繪本教學、角色扮演、 道德兩難問題的思辦，提升學生品德教育層次。

2.鼓勵教師研發生活品德教育課程與教材：利用教育部之「品德本位校園文化營造」相關課程之多媒體素材、教案或宣導小冊等。

3.增進學生認同及實踐核心品德價值：透過全校性表揚、服務學習活動及校園品德教育環境營造，使學生對品德核心價值及行為準則，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。

4.充實學校品德教育及人力培訓：結合教師學習社群、社區，營造校園優質文化與願景。鼓勵教師積極參與品德教育研習之人力培訓，強化教師品德教育教學能力，提升品德教育實施成效，並鼓勵品德教育研究、課程發展等活動。

5.發揮家庭與社區品格教育功能：藉由班親會、親師座談會，以及參與學校等活動，結合家長與民間資源，提升家長及社區對於品德教育之重視，透過學校網頁發揮家庭與社區品德教育功能，並與學校教育產生相輔相成之效。

6.訂定校規、班級生活公約、加強服務學習方式培養學生良好之品德教育。透過多元社團活動，實施因材施教開發學生多元潛能，培養學生優勢能力創造成就感並實現自我生涯的發展。每學期規劃品德教育宣導週，利用時間結合身教及言教，使學生能將品德教育落實於日常生活中。

7.利用導師時間及彈性應用時間，結合生活教育並運用說故事繪本、視聽器材，實施品格道德教育，適時引導學生正確道德觀念。

8.創造親師生三贏局面，配合親職教育等活動，宣導生活道德知識，提供合作與容忍的學習機會，積極推展服務活動。

9.設計並強化教師於道德培養與輔導之方法和技巧，以協助學生發展各項具全球化與本土化及休閒與美感之核心。

10.透過各種會議、教學參觀日、學生朝會等持續宣導並要求貫徹人權及法治教育的內容，培養學生尊重他人的態度、增進正向溝通、表達與情緒掌控與處理能力。

 

(二)優點與特色：

1.透過週二學生朝會進行品德教育文章分享，建立良好品德。

2.透過捐發票送愛心活動，愛校服務、班級幹部服務學習等實際行動，培養優良品德。邀請社會傑出人士蒞校演講，以實際經驗分享品德典範。

 

(三)未來精進方向與策略：

精進方向	預計實施策略
增加社區服務參與機會	提供更多元的活動，使學生有更多的機會參與社區服務學習以培養優良品德。