湳雅國小  賴益進校長

一、學歷： 

• 國立嘉義大學 教育行政與政策發展研究所碩士(90.9-93.06)
• 台北市立師範學院 初等教育學學士(79.09-84.06)
• 省立彰化高中(76.09-79.06)
• 彰化縣大同國中(73.09-76.06)
• 彰化縣東山國小(67.09-73.06)

二、經歷： 

(一)學校：

• 彰化縣湳雅國小校長(108.02~迄今) 
• 彰化縣梧鳳國小校長6.5年(101.08~108.01) 
• 彰化縣大西國小9年(92.08-101.07)：訓導主任3年、教務主任3年、總務主任1.5年、借調縣府課督1.5年 
• 彰化縣村東國小8年(84.08-92.07)：服義務役、3-6年級導師、科任教師、兼人事管理員
• 宜蘭縣碧候國小1年(83.08-84.07)：實習教師  

(二)輔導團：

•  彰化縣課程輔導團-英語領域副召集人(106.08-迄今)
•  彰化縣課程輔導團-英語領域召集人（104.08~106.07）
•  彰化縣課程輔導團-英語領域副召集人(101.08-104.07)

三、著作：

1.  賴益進（2004）。臺灣省中部地區國民小學學校公共關係調查研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。

2.  談如何實施校長評鑑工作。師說180。民93.06。頁26-29。

3.  良好的學校與社區關係之營造。師說176。民92.10。頁26-29。

 

辦學理念

        校長是學校經營的領航者，有理念的堅持才能築夢踏實，我的辦學理念包括：

（一）重視五育均衡發展，強化品德教育，培養「好學有品」湳雅人；

（二）辦理多元社團，開發孩子多元潛能；

（三）推動閱讀教學，提昇語文能力，拓展知識視野；

（四）推動書法教育，重現本校優良傳統；

（五）重視鄉土教育，養成學生不忘本之精神；

（六）推動英語教育，拓展國際視野，強化競爭優勢；

（七）加強校園綠美化工作，營造良好學習環境；

（八）建立溫馨友善校園，使學生在快樂自在的環境中學習與成長。

 

 

教育理念  彰化縣湳雅國小校長 賴益進

      教育是人類特有的一種活動。人類之可貴，在於其有教育活動，透過教育活動，發展人性、實現人性，教人成為「人」。因此，一個教育者要有正確的理念才能引導學子實現自我、邁向光明。以下是我的教育理念。

一、以人性化的教育方式啟發孩子良善的本性

      教育是以「人」為中心，是從人性光明面出發，相信人性本善。教育須重視人性需要的滿足，注重學生之身心、人格發展，設身處地為學生著想，通情達理，時時關懷、鼓勵學生。教育過程應符合受教者的自發意願，避免強迫灌輸，尤其不能施予任何形式的體罰，使孩子在安全與愛的環境中學習與成長。

二、注重學生個別差異，發掘學生優勢潛能

      孩子是教育的主體，任何課程設計、教學實施及環境的營造，必須充分考量學生能力、性格、性向等方面的多元及差異性，依其個別差異推展適性教學，使每個孩子都能有適合自我的學習方式。並以愛、尊重與關懷規劃多元學習情境，使其充分發展自我，以達自我實現的理念。

三、重視全人教育，五育均衡發展

      「全人教育」也就是在德、智、體、群、美五育上，都有均衡的發展，而不偏重只在某一項發展及學習。不論在知識領域上，或是在各方面發展上都可以得到最好的成效，學校之課程安排與教學實施，要能啟發孩子在品德、認知、情緒、身體、美學及創造等能力之全方位發展。

四、教師以身做則，用身教做為學生的榜樣

      教育者的一言一行，最能影響孩子的行為，也是最直接的教育方式，「教育即生活」，教師與孩子朝夕相處，教師所散發出的人生態度及待人接物，都是學生模仿的對象，「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」，因此身教是「不言而教」之教，至為重要。

五、塑造良好學習環境，發揮境教、制教功能

      注重環境的陶冶作用，正式課程與潛在課程同等重要。學校的物質環境、心理環境、制度環境，直接影響學生氣質、態度及人生觀之建立，最能達成「潛移默化」功效。因此，建構兼具綠美化的生態校園，符合綠能、環保、永續等精神；學校師師、師生之人際氛圍要和諧，用愛來關照、感動彼此；另外，民主法治制度環境的營造，亦能啟發孩子現代化之公民素養。

六、培養學生愛鄉情懷，拓展國際視野

      教育孩子「飲水思源」，常懷感恩心，熱愛自己及生活環境的一切，尤其對鄉土的認識必須從小培養，才能不忘本，更能回饋社會。另外，台灣的發展在全世界，除了提升外語（尤其英語）能力、拓展國際視野外，還要培養孩子溝通協調、團隊合作、適應環境的能力，並且對多元文化理解與尊重。

      教育是成人之美的活動，是將一個人由無知的狀態帶領至社會化的過程，再再須教育工作者無私奉獻、耐心引導、愛心付出一點一滴的累積、付出，才能成就之。也唯有我們教育園丁深耕福田，才能營造「花團錦簇」之學習樂園。