我 們  的  校  長

姓名：陳順像

星座：水瓶座

興趣：1.旅遊 2.書法 3.桌球

         4.游泳 5.自然科學

學歷

1.國立台南師專美勞組畢業
2.國立台南師院初等教育系畢業
3.國立台北師院特殊教育廿八學分班結業
4.國立屏東師院國教研究所碩士班畢業

經歷

1.曾任普通班教師1年啟智班教師3年
2.曾任教務處主任二年 輔導處主任二年 總務處主任六年
3.曾任高雄市「仁愛國小」校長六年
4.曾任高雄市「正興國小」校長四年
5.曾任高雄市「愛國國小」校長六年
6.現任高雄市「七賢國小」校長
7.曾任高雄市特教資源中心副召集人四年
8.高雄市特殊教育諮議委員
9.教育部資優教育白皮書近程行動方案資優學生鑑定評量及安置要點訂定 諮詢人員
10.現任高雄市國中小學校長甄選委員會委員。

研究著作

1.國小校長教改壓力與專業成長關係研究
(獲高雄市政府93年度研究發展成果乙等獎)

2.發展多元創意科學活動之行動研究

教育信念

每個人都有自己不同的信念，信念是一種個人對事物或命題堅信不疑或完全接納的心理傾向或狀態。個人的信念系統之中，包括了不同程度或等級類別的信念，而這些信念將直接影響個人的行為與作為。

教育工作是神聖的，人類文化得以綿延繁續，並不斷創新進步，其主要原動力乃因教育，由此可見教育對人類有多重要了，其中又以學校教育最功不可沒。而 影響一所學校最大者莫過於校長，身為學校領導者－校長，其思想觀念、人格特質、經營理念，自將關係或主導學校發展方向，所以有人說：「有什麼樣的老師，就 有什麼樣的學生；有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校」。因此，校長擁有什麼教育信念，將深深影響其行政決定的表現與學校效能的產出。

一位校長若沒有堅定的「教育信念」是無法做好教育「志業」的。因為有正確的觀念，行為才不會偏差；有樂觀的念頭，作法才不會消極。

我的教育信念如下，現逐一簡述：

（一）、以學生為中心：

有教無類，因材施教，重視學生需求，把每一位學生都帶上來且帶好每一位學生。學校教學一切以學生為主體，學校的環境設備、情境布置、課程研發、教材編選、活動規劃、教學設計等等均考慮學生的興趣、能力和需求。

（二）、以「信」「望」「愛」為出發點：

對自己對孩子都有信心、有期望，則教學必成功、孩子學習必有成效；而在“有愛無礙”的情境下，全體老師秉持教育愛實施愛的教育，讓小朋友在有「愛」的環境中學習成長，相信必能讓孩子學習更快樂更有效能。

（三）、以教學為核心：

學校教育的核心工作是教學活動，行政應以支援教學為依歸，教師應以教學為主。學校為提升教學效能，充實教師專業，除應常態性規劃辦理多元化教師進修活動外，更應積極鼓勵教師自行研究進修，不斷成長專業、提升自我，以期能使教學更活潑更有創意。

（四）、以優質團隊為動力：

行政、教師、家長是學校教育推動有力的三足，合則互蒙其利，分則彼此掣肘；因此學校若能整合學校行政、教師、家長智慧共同合作，同心協力經營校務，建立休戚與共的服務暨教學團隊，以為學校發展動力，如此學校效能必優、教學績效必佳。

（五）、以多元學習為策略：
為發展學生多元智慧，讓兒童活潑學習、快樂成長，多元課程以及多元學習是最為需要的。因此學校除應設計多元之課程外，更應持續推動各項才藝社團活動、體育 活動、藝術與人文教學成果發表會、深耕閱讀、資訊教育及各種體驗學習活動等，讓孩子們個個有舞台，人人有成就表現的機會。

（六）、以人性化領導為本：

經營和諧有動力的學校團隊，領導者須以共識為前提，重視民主參與、溝通協調，方能凝聚向心力，發揮生產力。意即校長應尊重學校中的每一個人，營造人性化的學習環境，凡事多溝通多協調，如此才能凝聚共識，齊心做好行政與教學工作，達成學校願景與教育目標。

（七）、以校園溫馨和諧為導向：

學校最重要 的是和諧，倡導校園倫理、尊重、關懷、分享、參與，以促進校園和諧。讓孩子在充滿愛心、溫暖、接納的環境中大膽的學習，才會有創造力的表現。溫馨校園的構 築，是使每一位教育場閾人員，都能敞開胸懷愛所有孩子的「能」與「不能」，尊重每個孩子的獨特性，培養團體合作的群性。除去不合宜的規範與權威，以開放的 心胸，尊重孩子的基本人權。

（八）、以人文豐富生活、涵養品格、尊重生命：

與教育局「優質、活力、心教育」之教育願景結合，重視生活教育、品格教育、生命教育之養成，讓孩子在日常生活中學習如何為人處事並瞭解應珍惜生命、尊重生 命，並結合學校原有之特色語文、美術、音樂，將七賢發展成一所韻涵豐富藝術與人文氣息的好學校，也讓所有七賢人個個有品德，人人有品質、品味。

（九）、以創造特色、精緻教學為永續：
衡量社區特性及學校優勢，發展本位課程、創造學校特色，並倡導精緻教學，讓學校經營能更有績效且能永續發展。「七賢」目前已有游泳教學、社區資源運用、語 文教育、美術、兒童樂團、弦樂團、排球、書香列車等特色創造出來，各項特色均蔚成風氣，表現突出。在創新教學，也以精緻教育為核心，力求『開放」、「創 意」、「卓越」，以提升教學效能。

（十）、以學校社區化為依歸：

目前學校已不能關起門來辦教育了，學校必須與家長、社區相互結合，如此才能和諧共生、共存共榮。為讓家長有充分的學習和參與機會，開放場地辦理社區教育活 動或利用學校資源藝術服務社區，提供社區及家長成長，不僅是領導者應有的認知，也是每所學校都應盡的義務；這樣才能成長家長、進步社區，學校自然也跟著成 長進步。學校社區化之後當然更希望社區也能學校化，讓學校與社區打成一片。