為了實現本校教育願景與目標，凝聚團隊成員共識與力量，依據校務發展理念與思維，共同參與對話制訂校務發展計畫。本校實施情形如下：

一、周延的校務發展計畫擬定過程

本校101年訂定101-105年中長程期教育發展計畫，並於105年度開始擬訂106-110年度新階段之中長程期教育發展計畫。

（一）進行學校內外環境背景分析，彙集親師生意見，以建立共同願景。

（二）把握教育政策與教育趨勢，並延續上期校務發展計畫等內容擬定。

（三）經由願景產生學校校務發展目標，經由會議討論溝通及意見調查。

（四）確立校務發展目標，排定優先校務發展目標之順位。

（五）由校長領導各處室共擬具體執行策略、行動方案及進度。

（六）連結各處室計畫，將校務發展計畫內容納入處室計畫內容，排定進度，逐步落實、有效執行。

（七）逐年編列經費，執行策略。

（八）於每年二月及八月校務會議中，進行年度校務發展績效評估檢討報告，作為校務發展回饋機制，不斷回饋與修正。

（九）本校104-105年度擬訂與修訂校務工作計畫之時程表如下：

二、校務會議審議校務發展計畫

（一）本校每年二月及八月召開校務會議，由行政代表、教師代表及家長代表組成，討論與檢核本校校務發展情形。

（二）校務會議中各處室會提出該學期處室工作執行之績效及校務發展自我評鑑結果。

（三）校務會議代表亦針對修訂之校務工作內容進行審議，經決議各處室再依修訂後之工作重點落實執行。

（四）本校106-110年度中長程計畫已於105年8月份之校務會議審議通過，將於106年1月開始實施。

三、親師生對校務發展之參與認同

（一）校長利用教師晨會、擴大行政會報時間說明校務發展計畫，包含學校優異表現及未來發展重點，並歡迎教師們提出建議。修訂時亦向老師們說明修訂內容，皆獲得老師們高度的肯定與支持。

（二）利用家長會常委會及學校日時間說明學校每年校務發展的重點及創意的作為，並進一步了解家長們的想法、需求及建議。家長們踴躍提出想法並肯定學校的各項規劃與措施。

（三）校長利用每學期開學日時間向全校學生說明該學期學校重要活動與措施，並於六年級學生「與校長有約」時間，徵詢學生對學校各項措施的意見，包括課程教學、重要活動及環境規劃等，以作為校務發展修正之參考。

四、校務發展計畫具體反應學校背景與需求

（一）本校為了因應教育改革的趨勢及教育政策的推出，並分析校內外環境與主客觀因素，建立明確校務經營目標，研訂具體可行之校務經營策略。

（二）經過親師生充分討論與凝聚共識之後，建立之發展目標共有7項、實施策略共35個、行動方案147項，內容包含：行政領導、課程教學、學生學習與成長、資源的運用整合及學校文化的型塑，涵蓋學校教育各個面向，具體作法亦符應親師生之需求，詳細目標如下：

1.實施優質領導，展現學校效能。

2.發展精緻課程，建立特色品牌。

3.厚實教師專業，促進教學成效。

4.拓展多元學習，開發創意潛能。

5.活化訓輔措施，陶融良善品格。

6.整合社區資源，優化校園環境。

7.型塑關懷文化，營造友善校園。

五、滾動式調整校務發展

（一）每個月召開學年會議，年段教師會針對課程教學、學校活動及校園環境進行討論，並提出需求及建議意見，供行政處室進一步調整與規劃之參考。

（二）每學期召開兩次課發會，課會為委員針對課程教學及學生進行檢核，並提出建議作為學校調整課程教學與學生學習之參考。

（三）每個月召開擴大行政會報，討論處室工作業務推動情形及橫向聯繫，每學期會針對校務計畫執行歷程進行自我評鑑。

（四）每週召開行政會報，並針對學年會議、課發會及跨大行政會報提出之問題建議進行討論，並擬定解決的辦法，依需要提出調整「校務發展計畫」，作程提案提交校務會議決議。

（五）定期召開校務會議，針對提出之調整「校務發展計畫」進行討論與審議，決議之調整方案再交由行政處室執行，

（六）本校校務發展計畫經滾動式之調整，更符合學校發展需求，更獲得親師生的認同與支持。

1-2-2處室工作計畫

各處室皆依校務發展計畫於學年初訂定各處室之相關計畫與活動，相關計畫與活動皆與教學活動之推展密切相關，透過各式正式與非正式會議向全校教職員工宣達與溝通，使教職員工都能了解各處室工作計畫並執行辦理，每學期期末各處室並對所推動之活動進行檢核，評估執行進度與成效：

一、各處室已訂有工作計畫

各處室計畫係依校務發展計劃編擬，納入年度工作計畫執行並適時檢討修正，以符應實際需求與情況順利推動學校相關行政業務。

二、各處室計畫內容依據校務發展計畫之目標發展各行動方案與相關實施計畫後執行

(一)實施優質領導，展現學校效能：

1. 論述系統化之學校經營理念
2. 建構有效能的行政運作機制
3. 建立e化行政作業系統
4. 深化校園民主，建立參與式決策模式
5. 奠基優質學校基礎工程
6. 持續落實教育111政策

(二)發展精緻課程，建立特色品牌

1. 深耕各領域課程與教學
2. 持續發展武術、深耕閱讀、藝術與人文特色課程
3. 實施學校課程評鑑
4. 研發學生多元專長認證，開發適性潛能
5. 行銷特色績效，建立學校口碑

(三)厚實教師專業，促進教學成效

1. 擬訂系統專業成長計畫
2. 發展多元化專業成長活動
3. 推動教師專業發展評鑑
4. 推動有效教學
5. 強化學生基本學力

(四)拓展多元學習，開發創意潛能

1. 推展多樣化學習體驗活動
2. 奠基學養強化學生競爭力
3. 培養優質多語文及閱讀能力
4. 辦理各項學藝活動
5. 推動多元活潑健體活動
6. 辦理多元課後活動，提供多樣的學習課程

(五)活化訓輔措施，陶融良善品格

1. 發展認知情意實踐的品格教育
2. 建立合宜輔導體制與措施
3. 扶助弱勢兒童，設立教育儲蓄專戶
4. 實施情意教育體驗學習
5. 重視與落實特教團隊運作

(六)整合社區資源，優化校園環境

1. 引導家長正向參與校務發展
2. 鼓勵家長貢獻專長
3. 整合社區豐沛資源支援教學活動
4. 資源共享，引導社區與學校永續發展

(七)型塑關懷文化，營造友善校園

1. 建立校園表徵意象，營造藝文情境
2. 型塑尊重、關懷的人文氛圍
3. 倡導主動積極的服務理念
4. 改善硬體設施，營造安全優質學習環境
5. 校長整合領導，營造和諧但有效能的校園

三、教職員對處室工作計畫之瞭解

(一)處室計畫由處室同仁充分討論後擬定。

(二)定期召開處室會議共同討論，擬定活動策略與計畫。

(三)日常同仁間密切聯繫，同處室同仁互助合作、完全瞭解及相互支援。

(四)透過教師晨會宣達、行政會報、擴大行政會報、學年會議及即時通(Line)群組及電子郵件公佈周知，讓老師們也了解與配合實施各項活動或設計課程。

四、定期評估執行進度與成效：本校處室工作計畫執行進度與成效情形之檢核機制為：

(一)處室會議：進行處室內部自我檢核與評估。

(二)行政會報：進行跨處室之檢核與評估。

(三)擴大行政會議：進行各年級與全校行政人員對處室業務執行情形之檢核與評估。

(四)校務會議：針對各處室每學期主辦之業務、活動與成果進行績效報告。

發行甜莘園專刊：將各處室執行成果與成效彙整於專刊中全校發行。

1-2-3學校預算編制

每年進行各處室需求調查與討論，據以編列新年度預算，並依照該年度預算之分配，確實執行；如未能於年度修繕預算中編列，又有急迫的修繕需求，改善教學環境等，運用校內準備金或於當年度向教育局提出統籌款之申請。

一、年度學校預算之編列作法

本校每年預算執行率達100%以上，充分有效運用公帑。預算編列皆依據教育局各項規定以學生人數、班級數、員額數編列外，其他預算編列經費原則如下：

(一)均等原則：均衡各處室及各項活動

(二)優先原則：

1.校園及學生安全→健康衛生→教學→學校特色→景觀

2.學生→教師

3.多人使用→少數人使用

4.經常使用→偶而使用

5.建設性→休閒性

(三)適應原則：考慮社會趨勢、適時、適質、適量

(四)民主原則：造福最多數師生之需求

(五)福利原則：針對校務發展方向需求增加比重

二、預算能反應校務發展計畫之需求

(一)教學設備需求的部分，由總務處提出「年度概算編列原則」，透過擴大行政會報、學年會議及行政會報彙整各處室、各學年與各領域教師提出之相關需求，製作預算明細表後定案。

(二)學校其他修建工程預算部分，亦先參照學校中長程校務發展計畫，經擴大行政會報、學年會議及行政會報討論後決定，再依規定發函臺北市政府教育局，經教育局派員到校會勘後編入預算，終經臺北市議會審查通過後，於次年度執行。

(三)有關學生獎勵、家長會志工獎勵與支援學校相關經費，由各處室提出，校長室彙整後為學年度經費申請表，依學年度向家長會會員大會報告，再由家長會增刪確定，學校依家長會核定之經費，依需求提出申請和執行。

三、處室主管對單位預算之掌握與使用分配

(一)配合會計室訂定預算分配執行月份，切實辦理。

(二)針對處室所轄之預算項目，自主管理經費採購紀錄，並經常與會計室確認預算執行進度與核銷情形。

(三)各處室皆積極掌握單位預算之使用分配及有效運用，務使兼顧處室工作需要與校務發展重點。

四、會計人員因應校務對預算有效的管控與調度

(一)訂定預算分配執行月份：為使預算有效執行，發揮最大效益，各處室評估訂定預算分配執行月份進度，會計室列管執行進度，確保各項預算依法、依期程完成。

(二)透過每週行政會報，定期檢視檢討預算執行進度及執行成效。

(三)對於校務需求提出預算與經費執行建議，並協助各處室辦理專案申請、核銷與結算作業。

五、近四年年度預算執行率與具體成效

1.102年度經常門預算數55,886,635元，決算數60,691,359元，執行率108.60 %；

  102年度資本門預算數5,090,328元，決算數5,660,510元，執行率111.20%。

2.103年度經常門預算數56,005,373元，決算數62,401,009元，執行率111.42 %；

  103年度資本門預算數3,982,197元，決算數8,231,538元，執行率206.71%。

3.104年度經常門預算數55,628,664元，決算數60,798,564元，執行率101.09%；

  104年度資本門預算數2,900,529元，決算數3,639,050元，執行率125.46%。

4.105年度經常門預算數57,061,958元，決算數62,575,226元，執行率109.06%；

  105年度資本門預算數5,805,078元，決算數7,617,098元，執行率131.21%。

1-2-4競爭性評選方案

為推動優質的學校教育，近年來積極參與優質學校評選以及推動教育111評選方案，結合學校原有的資源的特色，透過競爭性評選方案的參賽與獲獎，更加肯定本校深耕教育的用心與成果。

一、教職員對優質學校評選與教育111 認證的瞭解

    本校分別於101年度榮獲優質學校學生學習獎、102年度榮獲優質學校校園營造及資源統整獎；104年度通過臺北教育111標竿學校認證。因為參與，教職員對優質學校及教育111都有深入了解。

二、申請優質學校評選項目之選定作法

（一）學生學習

    本校學生學習豐富且多元，在優質學校評選項目選定時，在掌握學校發展並彙整全校教師之共識下，首先選定以「學生學習」為第一項申請項目，在多年發展基礎及學生良好學習成效呈現下，獲得學生學習單項優質獎的肯定。

（二）資源統整

    辛亥團隊推動「匯聚資源活水 共創愛”辛”園地」資源統整方案，積極匯聚各方資源，在掌握關懷弱勢優先的原則之下，進行妥適的資源分配，有效地運用資源，以符應學校發展目標。經過團隊的努力，在行政管理、教師教學、學生學習、弱勢關懷及優化環境的推展，展現豐碩的教育成果，獲得優質學校的肯定。期許在良善的親師合作及緊密的社區互動之下，匯聚更多活水泉源，發揮教育最大效益。

（三）校園營造

    本校以「愛、學習、傳承」為學校願景，其蘊含以生命教育為起點、以生活教育為歷程、以全人教育為目標的校園營造理念。因此，建構整合檢核的安全機制，營造活力舒適的健康校園；形塑和諧溫馨的人文氛圍，打造多元美感的藝術校園；規劃永續發展的自然環境，經營數位整合的科技校園；創造精緻豐富的學習情境，提供體驗實踐的資源校園，是我們校園營造努力的方向，也打造出豐富多樣的辛亥學習樂園。

三、優質學校評選與教育111認證之準備作業

    優質學校學生學習項目由學務處主筆，資源統整由輔導室主筆，校園營造由總務處主筆，教育111由教務處及學務處共同主筆，各處室分工撰寫，整合各處室之資料與資源，以及教師執行之成果，在全體親師生共同投入參與下，獲得殊榮。

四、教師參與優質學校評選與教育111認證準備之事實

    推動教育111，其價值在開展優質學校教育，持續追求卓越（excellence）與公義（equity）。教育是成人之美的志業，我們希望用愛賞識每位孩子、用教育專業思考、用團隊創新特色，教導學生學習知識、學習做事、學習待人、學習生命價值，同時順性揚才，發展學生多元智慧，在多元競爭與不確定年代，能夠己利利人、己達達人。

    依據本校推動「教育111」實施計畫，成立推動組織與人員，分配各成員任務與工作，以及各處室負責項目，執行過程適時利用行政會議、教師早會加強宣導與檢討，並於期末統計學生專長，檢討一生ㄧ專長執行達成率，最終檢核執行成果，做為改進修正之參考，形成完善的循環，致力於打造學校成為孩子實現夢想的學習樂園，引導學生發揮潛能、培養多元才藝、肯定自我價值，成為優質現代好公民，開展幸福美滿的人生。推動組織與全員分工如下：

四、其他競爭性評選計畫之成效

本校積極撰寫各項計畫，參與競爭性計畫評選，成績斐然，彙整如下表：

五、競爭性計畫內容能展現特色與學校教育品牌

本校特色課程長年耕耘於武術教學、深耕閱讀、藝術與人文，近年來並推動資訊科技行動學習及自然生態永續體驗，所參與的競爭性計畫皆為了展現本校特色、深化本校教育品牌而為。