在資訊化的社會中，培養每個國民具備資訊知識與應用能力，已為教育發展的重點之一。本校依據資訊教育課程綱要，訂定資訊教育發展計畫，以培養學生具備資訊操作能力與資訊倫理素養。以下就目前現況提出說明：

一、資訊教育發展計畫的訂定

（一）依據「教育部資訊教育基礎建設計畫」、「臺北市教育局加強資訊教育實施計畫」，本校訂有「資訊教育發展計畫」及「資訊設備使用及管理要點」、「電腦教室使用及管理辦法」、「資訊課程實施原則」等相關子計畫。

（二）依據本校學生學習特性、老師教學的創發性、資訊環境的建置及組織效能的發揮，亦考量學生、老師及家長對資訊教育的需求與期望，發展出本校中長程資訊教育展願景。資訊願景將從四個面向進行勾勒，最終目標希望辛亥成為一所「數位智慧學校」。

1.學生學習力：希望透過資訊教育培養學生具備自我學習能力、數位公民素養、創造思考能力及溝通合作能力。

2.教師教學力：在行政充分支援之下，教師能開發數位教材、擬定數位教學策略、統整課程教學並組成教師專業學習社群。

3.行政效能力：希望透過科技領導、 e化管理、資源支援及策略聯盟作為，促進資訊教育的發展。

4.環境數位力：希望藉由雲端數學習教室、光纖網路支援、互動視訊裝置及虛擬擴境環境的建置，促進資訊教育的推動。

5.本校資訊教育願景圖如下：

（三）本校資訊教育發展計畫目標：

1.增進全校師生應用資訊的基本能力，並使資訊能融入教學及學習活動，充實師生生活。

2.提供良好的資訊環境，運用學校軟、硬體設備，使各學科教師均能利用電腦製作多媒體輔助教材，並實際運用於各學科之教學上。

3.建立全校師生資訊新觀念，充實資訊素養，並熟悉電腦操作與使用之技能。

4.運用網際網路、資訊科技設備、資訊教育策略，使教師的教學數位化。

5.建立網路禮儀，強化應有之義務及責任。

6.建立優質教學資源網，提供親師生優質的網路環境。

（三）組成資訊教育推動小組

1.本校設有資訊教育推動小組，主要業務為推動資訊教育進展、研擬本校資訊教育發展計畫及資訊課程實施原則、訂定本校學生資訊能力指標、資訊軟硬體採購規劃審議、資訊教育推動，其組成與運作方式如下

2.組織編制：由校長、處室主任、資訊組長、系統師等組成，研擬各項資訊教育相關事宜。

3.工作職掌：依性質分為行政規畫、系統維護、網頁維護及教學支援等組，統籌相關工作。

3.運作方式：每學期定期召開2次資訊小組會議，另依需要不定期召開臨時會議。臨時會議，

4.執行：針對資訊教育推動小組決議的事項，列入紀錄控管，並確實執行。

二、規劃與建置校園e化環境 

（一）為了成功推動資訊教育，本校積極建置e化環境，希望透過資訊軟硬體的充實與維護，行政、教學資源的整合，達成校園知識管理e化。實施成果如下：

1.完善的資訊設備：

(1）基本資訊配備：單槍投影機、電子白板、實物投影機

(2)攝影棚：去背牆、即時互動平台、多媒體裝置、

(3)行動載具組：平板、平板腳架、平板專用麥克風、移動式無線基地台與充電車

(4)教學平台：教學網站、酷學習（學習拍）、班雲、GoogleClassroom

(5)攝影設備：空拍機、環景機、數位相機

(6)電腦教室：All in One電腦-網路攝影機、麥克風、藍牙、紅外線、無線網卡

2.快速便捷的網路

（1）本校網路系統以光纖連接臺北市網提供服務。

（2）校內連接目前以光纖做為骨幹到達分機櫃再進入室內各網點，分為區域有線網路及區域無線網路分別管理，無線覆蓋率達100%。

（3）上游配置教育局配發的防火牆系統，作為網路管理及防護用途，確保連線品質及網路安全。

（4）未來將配合校園骨幹更新，建置光纖網路環境。

3.行政e化環境

4.教學e化環境

5.建置完善的主機房：本校建置了高效能的主機房，針對學校各種軟硬體設備，包括作業系統、資料庫管理系統、網路管理系統、資訊應用系統等進行正常維護。

6.建置高效能防火牆防毒機制，定期檢核資訊安全，淨化網路使用環境。

三、推展資訊教育及實施成效

（一）資訊教育課程規劃

1.資訊課：依據九年一貫課程資訊課程能力指標，擬定本校資訊課程內容。三至六年級每週一節資訊課。

2.各年級各領域教學充分運用資訊科技於教學，運用層面從一年級至六年級，運用領域包括：國語、數學、自然、社會、英語、藝文等領域。

3.規劃「資訊素養與倫理」課程，提升親師生資訊素養

(1)資訊課：運用教育局建置之「資訊素養與倫理」線上教材進行教學，以提升學生之資訊素養。

(2)視訊教學：由本校資訊小尖兵與資訊組長透過學校視訊系統，不定期對全校師生進行資訊素養與倫理之宣導。

(3)學校日宣導：並利用學校日時間對家長進行資訊素養及網路倫理宣導，並請家長協助指導孩子正確的觀念。

4.組成學生資訊小尖兵。本校組成學生資訊小尖兵，利用每週一中午午休時間進行課程訓練，

（二）規劃與實施「縮短數位落差課程」，以彌平學生學習落差。

本校承辦教育局「105年度臺北市縮短數位落差」計畫，實施情形如下：

（三）實施成效

經過本校資訊教育在行政團隊相互間支援，緊密合作之下，運作順暢，資訊教育課程實施成效卓著。

1.資訊課：各年級皆達成教學目標，具備基礎資訊能力，並已達成九年一貫課程資訊教育中的資訊能力指標。

2.資訊科技融入教學：每位教師資訊融入教學的比例已達100%。各領域教學皆能善用資訊科技及教學應用軟體進行教學。

3.資訊素養與倫理宣導：每位學生完成資訊素養線上檢核；全校教職員皆能實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀；100%家長獲得資訊素養相關資訊並落實指導孩子。

4.資訊小尖兵訓練：已完成40篇報導及影片上傳，學生資訊科技設備操作之技能。

5.縮短數位落差課程：學生參加人次達100人次，親子及社區民眾達144人次。

2-4-2數位化教材之研發與推廣

本校各領域教師積極從事數位教材的研發，希望藉由數位化的教材，讓學生的學習更加多元、豐富及有效率。本效亦積極透過各種機會推廣資訊融入教學之創意作為，促進專業知識的流通及激發更多的創新想法。本校的作法如下：

一、數位化教材的研發

（一）本校積極辦理資訊運用於教學相關研習，提升教師資訊科技設備及教學相關應用軟體(APP)之知能，亦參與教育部推動國民中小學行動學習計畫組成「行動學習社群」，共14位教師參加，涵蓋國語、數學、自然、社會、英語及藝術領域。

（二）完成之數位教材如下：

二、數位化教材的推廣

（一）本校積極推動行動學習，鼓勵教師運用行動載具進行領域教學。除了透過行動學習社群進行運用分享與推廣之外，亦進行公開授課同儕觀摩學習。另外利用寒暑假教師備課日進行教學成果分享及數位教材運用的經驗分享。

（二）本校教師更積極進行校外之推廣，參與情形如下：

2-4-3資訊科技融入教學應用與成效

本校資訊科技融入教學方面，由於課程規畫完整且結合各科融入教學，教師使用資訊科技意願高，學生學習成效良好而且成果豐碩，詳細情形如下：

一、資訊融入教學之環境建置與實施 

（一）班級及專科教室建置完善的資訊教學環境教學，班班及專科教室具備電腦、電子白板、單槍投影機、實務投影機及網路攝影機等，方便教師進行資訊融入教學。

（二）本校購置了共有87臺android系統平板與86臺ios系統平板，提供教師行動學習教學充足的設備。

（三）本校教師組成「行動學習社群」，定期進行領域教學進行動學習之經驗分享，及創新教學模式之提供。

（四）本校資訊融入教學情形已十分普遍，成效良好。

二、教師使用資訊科技融入教學的人數、時數的比率 

(一）本校教師使用資訊科融入教學的比率達100%以上，詳細情形如下表：

三、學生運用資訊科技之學習成效或學習歷程紀錄 

（一）本校積極推動資訊科技運用於教學，充分運用行動載具及適用的教學軟體進行教學，學生透過載具完成各領域的學習，具備了資訊擷取、應用與分析的能力。

（二）學生各領域學習情形及成效如下表：

四、學生參與各項資訊相關活動與競賽 

（一）組成資訊小尖兵，招募四五六年級對資訊科技有興趣的學生參與，每周定期集會及進行服務學習，104~105學年度共完成40篇線上辛亥E新聞報導。

(二）每學年度定期辦理高年級電腦繪圖比賽及線上查資料比賽，提升學生資訊科技應用的能力。

五、學校結合各界資源辦理資訊教育活動 

（一）本校積極申請各項專案計畫，增加學校資訊教育資源，提供學生多元且豐富的學習內容，讓教師有機會發揮其創新教學。

（二）本校近兩年之參與之教育局及教育部之專案計畫如下表：

五、推廣自由軟體之教學應用 

（一）為了讓教師教學更加順暢及能自由使用、複製、研究、修改及分發的軟體，本校積極使用自由軟體。

（二）運用的自由軟體包括：Firefox（瀏覽器）、Chrome（瀏覽器）、小企鵝繪圖Tux Paint（電腦繪圖）、GOOGLE Classroom（平臺）、班雲（平臺）、Google雲端簡報（簡報軟體）、Hangouts（視訊）、Pixlr（線上繪圖）、PhotoCap（影像處理）、oCam （螢幕錄影與截圖）、Scratch（程式設計）等。

2-4-4資訊素養認知與實踐

本校致力於提高學生資訊能力的同時，亦積極教導學生認識資訊相關法律，建立學生正確的行為準則與倫理，以具備尊重他人的資訊倫理素養。作法如下：

一、規劃「資訊素養與倫理」課程，提升親師生資訊素養

(一)資訊課：運用教育局建置之「資訊素養與倫理」線上教材進行教學，以提升學生之資訊素養。

(二)視訊教學：由本校資訊小尖兵與資訊組長透過學校視訊系統，不定期對全校師生進行資訊素養與倫理之宣導。

(三)學校日宣導：並利用學校日時間對家長進行資訊素養及網路倫理宣導，並請家長協助指導孩子正確的觀念。

二、師生對資通安全、智慧財產、資訊倫理與個資保護的了解與實踐 

（一）保護資通安全及個人資料

1.將重大資安事件及電腦系統安全注意事項公布於網路上，以便本校師生隨時獲得資訊。

2.嚴謹的資安政策，以權限管理校內檔案系統，所有伺服器及個人電腦接安裝防毒軟體，設定自動下載病毒碼，更新電腦病毒防護檔案，確保用戶端資訊防毒。

3.全校學生基本資料、成績及輔導資料等，皆使用校務行政系統處理，並有專人負責管理，定期自動備份。

4.校內伺服器主機為教師個人資料及校務行政所有學生資料安全，備份檔案採取異地備份策略，讓所有可能之資料損毀情況降至最低。

5.防火牆主機調整連線規劃，限制諸如P2P軟體以防危及校內外連線安全。

6.無線網路經教育局認證伺服器進行使用者認證，以防止未經授權使用。

7.校園電腦師生主機分離，確保資訊系統檔案安全。

（二）教師智慧財產權知認知與實踐

1.為了讓老師了解著作權，建立著作權保護正確觀念，避免侵害他人的權利並保護自己的權利，不定期於教師晨會宣導著作權使用規範與網路犯罪案例。

2.教師在製作教材或使用電腦時，使用本校採購知合法軟體。

3.推廣自由軟體及免費軟體使用，可以用免費軟體取代的盡量使用免費軟體，讓師生知道資訊的價值與選擇合法軟體的重要。

4.將相關的網站資訊置於本校網站中，提醒教師運用資訊網路資源及蒐集資料製作學習單時尊重智慧財產權。

（三）學生資訊倫理之認知與實踐

1.透過「資訊素養與倫理」課程提升學生的資訊素養之外，亦要求學生要身體力行。

2.宣導學生使用資訊通訊工具時，必須注意網路禮節並具有智慧財產權相關觀念。

3.建立學生校園資訊倫理及對網路著作權與智慧財產權的正確觀念，養成正確的學習習慣。