(二) 行動策略
回歸教育本質,行政支援教學;營造對話空間,倡導共同參與;講求績效責任,處事圓融寬厚;整合各類資源,照顧弱勢學生,其具體策略如下:
1.擬定校園硬體設施整修計畫逐年執行
● 校園排水系統整建工程 95年度
● 舊大樓西教室防水防漏工程 95年度
● 校舍外牆整修工程 95年度
● 運動場及遊戲場整修工程 96年度
● 新大樓污水設施檢修更新工程 96年度
● 校舍粉刷工程 96年度
● 校舍整建工程 103年度
2.充實圖書教學設施豐富閱讀內涵
充實圖書設備,推展深度閱讀教學,學生一人一閱讀護照,鼓勵閱讀,擴大學生學習深度廣度。95學年度為本校「閱讀深耕年」,全力推動閱讀系列活動;96學年度為本校「閱讀豐收年」,積極分享閱讀經驗擴大效果。
3.充實各項教學設施提昇學習品質
充實各科教學設備、資訊科技軟硬體設備,提倡資訊融入各領域教學,增添班級電腦教學設備,例如:電腦、單槍投影機等,適切安排電腦課程,鼓勵教師製作 e 化教材,推動資訊統整各領域教學。
4.落實課程與教學領導
提供支持性的課程與教學領導─配合九年一課課程之實施,帶動發展學校本位課程,提供充裕的教學資源,鼓勵教師協同教學,創新教學。發展教師專業知能─規劃安排適切的教師進修活動,推展教師行動研究,提升教師專業知能與精神。
5.傳承發揚學校特色-社團活動
注重傳統棒球團隊的訓練,提供學生發展潛能。除體育團隊外,藝術與人文社團活動更是不可或缺的學習,除校內教師指導的直笛隊外,絲竹團、大鼓隊、龍旗隊,另外聘教練指導各項藝文的活動。作法如下:
● 提供充足資源和適切安排練習場所,讓各社團均衡發展。 ● 積極向上級申請相關經費或爭取社會資源,永續推動「假日學校」。 ● 提供表演、展演機會,讓師生獲得肯定暨成就感。
6.廣設藝品展示空間發揮興穀藝廊功能
本校美勞教學成績斐然,指導兒童推廣陶藝,配合畢業系列活動,鑲嵌壁面彩繪陶板美化校園。美勞教室已規劃為興穀藝廊及陶藝教學專用區,興穀藝廊不但可提供畫展,更可規劃學生成果展覽暨教學活動。為強化藝術教學,將利用學校各樓梯間和角落廣設藝品展示空間,隨時展示學生美勞作品。
7.推動人文關懷的鄉土文物教育
興穀國小有四間教室大的「台灣鄉土生活館」。「古蹟」、「文物」可以說是人類智慧的遺產,保護文化遺產,讓後代的人有可供追溯根源的依據,是全球人類共同的責任。在人類智慧的傳承上,透過前人留下的文化遺產,當代人得以目睹前人在生命的過程中,所留下的足跡,睹物生情的教育薰陶,給予人們向上溯源,並在讚嘆前人智慧心血之際,引發最深的省思和最美的感動(蕭永紅,民95)。各個學習階段,均應針對學生需要作適性化教學,重視課程規劃與適切的教學活動,全面實施鄉土文物教育,以提供學生適性發展。
8.善用策略聯盟、邁向e化學園
興穀國小全校的網路系統功能齊全(94年度完工),採取人性化且貼心的網路系統規劃設計暨e化的行政,今後將善用社會資源,與大學院校或文教基金會合作,協助教師發展e化教材,鼓勵教師運用電腦設計科技化教材,活化、創新教學,提昇教學品質,將可促使興穀邁向e化學園。
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