校長:鄭淑珍
E-mail:head@mail.wses.tyc.edu.tw
◎學 歷:
台灣省立台北師範專科學校普通科音樂組
臺北市立教育大學初等教育系輔導組
元智大學資訊社會研究所碩士
◎經 歷:
教師經歷:音樂教師2年、級任教師7年、訓育組長3年
行政經歷: 總務主任4年、教務主任6年
台北縣土城市廣福國小音樂專任教師
台北市民生國小級任教師、兼任訓育組長
桃園縣桃園市中山國小教師、總務主任、教務主任
◎教育資歷
88學年榮獲桃園縣-語文教學類組-特殊優良老師
89年高雄市政府教育局培訓九年一貫課程講師
91年擔任桃園縣文化局「兒童讀書會領導人培訓」講師
91年工程會辦理第26期「政府採購法研習訓練班」結訓證明
92年獲聘擔任公共電視『少年哈週刊』兒童新聞節目2003年度新聞專題諮詢顧問
94年榮獲桃園縣特殊優良教育專業人員-教育行政類
96年參加卡內基訓練合格、校長培育班結業
97年榮獲桃園縣特殊優良教育專業人員-師鐸獎
98學年榮獲教育部評鑑推動藝術與人文素養指標績優團隊獎
99年桃園縣第13期國中小候用校長甄選榮獲錄取
100年完成桃園縣第13期國中小校長培訓課程結業
◎校長辦學理念
一個想法:
新世紀校長應有的思維─期許自己成為『構築希望』的領導者!
二個觀念:
一、「教育」是「生命」感動「生命」的歷程
二、「校長」是「綻放愛與良善」的引導者
◎自我期許
一、發揮成功的領導特質
我的教育理念:愛、感恩、關懷、健康、快樂、希望!
發揮成功的領導特質:
擁有想法、具有勇氣、充分準備、團隊合作、善於溝通
二、營造溫馨和諧、追求績效卓越
校長是學校的領導人,若能發揮引航掌舵的領導特質,
必能凝聚同仁向心力,營造出溫馨、卓越、積極、樂觀、重品格、好行善的倫理校風。然而一切專業作為都得建立在「道德」與「倫理」的價值上,績效與卓越才能產生意義!
三、掌握社會脈動與洞悉未來趨勢
唯有掌握社會脈動與洞悉未來趨勢,以講理、通理、圓滿、圓融的溝通模式建立信念一致的學習型組織,隨時因應每個學校不同層面的需求與困境,展現最大努力與智慧,找出學校持續成長、茁壯和永續經營的模式,培育出更具競爭力的世界公民。
◎我的辦學理念
一、實現全人教育、建構優質校園
二、型塑學校願景、開創前瞻未來
三、組織效能團隊、展現行政績效
四、倡導學習社群、追求專業成長
五、學生多元展能、激勵適性創新
六、家長關懷參與、親師共創雙贏
七、進行標竿學習、建立學校品牌
八、整合社會資源、永續經營發
◎學校文化的經營
一、校園文化:營造溫馨和諧的校園文化,重視身教、言教、制教與境教,闡揚倫理道德的人文關懷,讓教育愛成為學校永續經營的動力。
二、學生文化:型塑主動積極的學生文化,使學生在優質環境中快樂學習、健康成長、感恩惜福,進而全人發展。
三、教師文化:推動專業領導的教師文化,激勵教師專業進修,尊重專業自主,激勵自我成長,發揮雁行理論的效應。
四、家長文化:鼓勵開放參與的家長文化,增進良好互動,共創和樂的學區文化,讓學校成為社區文化堡壘,建立產學攜手模式,營造共享共榮的社區氛圍。
◎校務經營策略
一、人性化領導策略
二、專業性辦學策略
三、決策均權化策略
四、積極化服務策略
五、前瞻性願景策略
陸、結語----教育的承諾與期許
「領導」是一種影響力、感染力!
對於學校的轉型與改造,必須找出學校發展的關鍵點,評估未來趨勢,鑑往知來、以古明今,從組織成員的信念、組織結構的改造、願景目標的共塑,有所變有所不變,才能真正產出新生命的活水源泉!
校長是學校校務的掌舵者,是學校課程的領導者,是教學活動的指導者,是校舍建物營造的規劃者,勉勵自己應不斷充實教育的專業知能、多從實務層面歷練自己處理問題、解決問題的能力,放大格局、拓展視野,自我期許成為一位對學生、對教師、對學校、對社會有貢獻的人,做一個「成功稱職且又能發揮價值」的好校長為目標,與所有教育夥伴共勉之!