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校長室

 
圖文上稿內容圖片
 校長 蘇啟明

學歷

省立嘉義師範專科學校數學組

國立台南師範學院數理教育系

國立台中教育大學教育測驗統計研究所

國立中正大學心理計量博士 

經歷

新北市蘆洲區鷺江國民小學 教師

臺中市大里區崇光國民小學 教師

臺中市大里區崇光國民小學 輔導、生教組長        

臺中市大里區崇光國民小學 訓導主任

臺中市大里區崇光國民小學 總務主任

臺中市大里區崇光國民小學 教務主任

臺中市大甲區東明國小校長

 

訓練

 

臺中縣第2期國小候用主任儲訓班

臺中市130期國小候用校長儲訓班

 

 

教育理念

  「教育無他,唯愛與榜樣而已」這句教育名言,是我一直秉持的信念。身為校長更要以身作則,以「愛」為基準,典範行為作「榜樣」,結合家長、教師、行政力量,促進學校永續發展。重視孩子多元知能,珍視孩子不同面向之成就,發揮每個孩子的最大可能,並且提供成功經驗,把每個孩子帶上來,發揮其最大的「天賦」,是我的辦學理念

     教育是百年樹人的工作,如同「做菜、做人」一樣,需要隨時省思與努力!學餐飲的學生應「積極、用心、熱情、活潑」,更要保持學習心、上進心及慈悲心,才有自尊心,平時應多受委屈不計較。治校也是一樣,甚至更要有愛心!因為教育的對象是人,具有豐富的變化與挑戰,平凡中見偉大,真誠待人才能化解困難,從事教育工作應認真做好份內的每一件事情。校長應以「感動他人,來行銷學校優質形象」,以「想像未來,決策現在」來實施行政管理,以統整各領域課程來實踐學校願景,以妝點校園創意及藝術教育方案來營造校園空間,並永續發展。因此,我將以學生為中心,重視社會公平正義,推動全人化教育,營造健康的校園,讓學生快樂學習並具有全球視野及國際觀。

學校願景

圖文上稿內容圖片

  

(一)健康精緻:規畫健康促進課程,養成良好的健康生活習慣,以促進生理與心理的健康。

(二)多元學習:提供孩子多元學習機會,激發孩子求知欲望與潛能,建立迎向知識全球的胸襟。

(三)溫馨幸福:營造安全、舒適、健康、尊重、友善的校園,孕育生命價值與體現人文關懷之幸福學習環境。

 

辦學方針

(一)尊重學生個別差異,塑造成功機會

(二)加強教師專業能力,落實教學創新

(三)積極發展學校特色,強化行銷管理

(四)推展品德閱讀教育,促進自我實現

(五)活化校園空間設計,營造優質環境

(六)建立社區和諧互動,推動家長參與

具體作法

(一)尊重學生個別差異,塑造成功機會

1.  建立以「學生學習成就」為重的教學思維。

2.  重視學校課程發展,落實教學正常化。

3.  加強軟硬體設施(教具、圖書、單槍、E化)的充實,充實學生學習內涵。

4. 加強關懷單親、隔代教養等弱勢學生之課業,落實補救教學減少雙峰現象,協助其健全發展。 

(二)加強教師專業能力,落實教學創新

1.  建立專業成長機制,提昇教師專業知識與技能,建立學習型組織之和諧團隊。

2.  加強教師專業知能之轉化,強化班級經營能力,以提升學生學習成就為主要目標。

3.  協助取得資訊進階能力與證書,強化教學多媒體運用之能力。

(三)積極發展學校特色,強化行銷管理

1.  推動學校本位課程將讀經、閱讀教育融入各科教學。

2.  發展多元社團,音樂、體育、藝文活動,提供學生多元選擇及發展的機會。

3.  辦理多元文化活動,提高動、靜態展示,打動家長的心意。

4.  多元管道的行銷策略(文宣、網路),加速良好訊息傳遞速度,改變家長印象。

(四)推展品德閱讀教育,促進自我實現

1.  加強倫理道德教育,培養明辨是非之德行。

2.  加強品格教育,建立正確價值觀,培養健康快樂之學生。

3.  落實生活教育,樹立良好校風,培植智仁勇之健全兒童。 

(五)活化校園空間設計,營造優質環境

1.  設置圖書角、情境教室、加強休閒區、樓梯之布置,增廣學習機會。

2.  推動綠色學校-環境教育,設置菜園、生態池、轉角藝廊、資源回收區,使校園每一角落都是學習區。

3.  發展生活體驗教材,運用多元教學與評量、主題教學、戶外教學、班親資源,達成教學目標。

(六)建立社區和諧互動,推動家長參與

1.  強化班親會與家長會組織功能,推動親師聯誼、專長支援、愛心媽媽隊、家長會,連結社區成為教育夥伴。

2.  加強與校友會之聯繫與互動,爭取更多資源之挹注。

3.  學校社區化,社區學校化,建立資源共享之良好關係。

 

 

 

 

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