本校位於花蓮縣秀林鄉和平村,位居花蓮縣北界,地處秀林鄉原住民部落,境內有省道九號蘇花公路貫穿,為南北往來交通必經之地,為花蓮觀光立縣之大門。
本村居民多從事工礦為主,本村離鄉鎮市區中心甚遠,來往耗時費神花錢。雖時序進入資訊時代之地球村,但日常生活所需之食、衣、行、育、樂等,或消費不便,或選擇不多;且就業機會少,或限制學歷,致使所得收入微薄,此外就業青壯人口大量外出打拼,實對社區發展多所侷限。
本校創於民國六年,屬原住民鄉鎮之偏遠學校,家長就業機會較少,收入微薄,加以普遍為生活奔走,較無暇管教子女。為讓學生獲得足夠之刺激、見識與經驗,以提升子女教育程度,再進修更高學歷,增加子女自身之競爭力,透過教育方式,是社經地位之向上流動唯一途徑。
我國教育發展,長久以來存在城鄉差距,經費補助無法兼顧偏遠學校,教學環境設備與資源補充、汰換速度緩慢或缺乏經費,每每需仰賴上級補助,或社會善心人士團體捐助,使得以逐步改善。位處偏遠,生活不便,交通費時,導致教師流動率高,使學生常須重新適應新老師,影響學習效果,或學校各項發展,每每因改朝換代而無法延續,或改弦更張。因此學校發展與社區發展未能相輔相成。
未來趨勢為何?未有定論,人言言殊。然胸懷本土,放眼天下者,植基於在地人之意識覺醒、團結、付出,商討研究願景,進行社區總體營造,以本土化深植人事時地,發掘在地特色,改造社區景觀;以精緻化、多元化傳承研發特色重點,以國際化眼光與方法推介在地特色,以增加居民經濟收入,提升居民生活品質,永續發展社區經營。
凡此種種,在在需要在地人的察覺、合作與投入,外人不會代勞。而如何正確分析趨勢,確實掌握趨勢,全力邁向趨勢,更需透過教育的力量,提升未來主人翁的眼界,涵養胸襟,共創和平新願景。