5-2-1學生相關重要會議的參與

學生在老師的指導下，參與學校或班級事務重要事項討論，學習民主法治生活。

一、衛生糾察隊:每天巡邏校園，就環境整潔、廁所美化綠化及活動辦理內容提出改

進建議。

二、交通服務隊：每天放學負責協助維護學生路隊及提醒服裝儀容整齊，對表現不

佳者詳加記錄，交給老師利用導護交接會議時間提出改進建議，或隨時向訓導

處反映。

三、學生糾察隊:每天巡邏校園，就學生服裝儀容、走廊輕聲慢步、不奔跑等內容加

以登記，交給老師利用導護交接會議時間提出改進建議，或隨時向訓導處反映。

四、學生申訴評議委員會學生1人為當然代表

五、學校環境改造邀請學生參與提供意見

 

5-2-2學生自治團體的運作與參與

一、各班選舉班級幹部，各司其職，協助班級事務。

二、組織學生各種服務隊，糾察隊、衛生隊、愛心小天使、圖書小志工、儀典組經

組訓後協助校園安全、衛生及服務工作，並於期末時給予獎勵。

三、學生朝會主席、司儀輪流由六年級學生擔任。

四、學生在自治團體的學習中，領導者學會服務精神與做事方法，其他同學學會認同、服從與尊重的生活態度，成效良好。

 

5-2-3人權及法治教育活動的辦理

辦理人權及法治教育活動：透過課程，由教師在教學過程中強化人權及法治教

育觀念，隨時以機會教育方式，在集會時進行宣導，並定期辦理人權及法治教育活動。透過動靜態活動，加強學生尊重人權及法治觀念。

一、課程與活動中融入人權與法治教育

(一)將人權、法治教育議題融入課程教學計畫中

(二)依教育部頒訂之中小學法治教育實施要點列入訓導處工作計劃，訂定本校人

權法治教育實施計畫

(三)轉化人權法治及公民品格教育之內涵與教學活動，增進國民小學親師生人權

       法治及品格觀念。

    (四)規劃辦理人權法治教育教師及行政人員研習，提供學校教職人員實務經驗交流，落實人權法治教育與校園生活教育結合。

    (五)提升學生對人權法治、品格實踐之知能，營造品格校園，促進師生良好互動，

       建立人文與友善之校園

二、將人權法治教育相關活動列入行事曆中

三、訂定教師輔導與管教學生辦法及學生獎懲準則補充規定，學生申訴辦法，並校

    務會議通過公告實施。

四、訂定友善校園計畫：教導學童尊重人權、知法守法的觀念。

五、處理學生事務著重學生隱私，規劃團體輔導室、諮商室，供親師生會談。

六、設置專櫃妥善保管學生個人資料，維護學生隱私。

七、編擬中心德目與實踐規條，發放相關資料供教師參考，利用學生集會進行宣導。

八、人權及法治教育相關活動之實施。

    (一)加強宣導活動:

       1.利用各項集會加強宣導，同時每學期安排一週為民主法治教育週，透過法

律常識講座、民主法治教育海報、分發相關資料利用兒童朝會時間加強宣

導，辦理學藝競賽結合民主法治教育，使學生深植民主法治教育觀念。

       2.辦理教師人權法治研習，加強教師人權法治專業素養。

       3.結合社區活動邀請警察、少輔會、法官，用演說、演劇方式作交友、防騙、

         預防犯罪等宣導法治教育。

       4.配合法務部「人權大步走計畫－落實『公民與政治權利國際公約』及『經

濟社會文化權利國際公約』」、「『兩公約學習地圖』宣導，落實人權教育

       5.於友善校園週活動期間請教師播放校園霸凌宣導影片。

      6.運用導師時間配合時事隨機教學。

(二)建立榮譽制度

       1.適時獎勵表現良好之學生。

       2.公開表揚品行優良之學生。

       3.辦理模範生選舉

九、辦理人權及法治教育活動之具體成效

(一)學校遵照公平、公正原則，召開各項會議，進行各項活動，依法律、規範、

規則召開實施，學生教師若有不同意見，皆可依循救濟管道，進行救濟。

    (二)召開課發會將人權、法治、品格教育相關議題融入相關課程教學活動中，並將實施時間登錄於每學期行事曆。

 

5-2-4學生權利維護與申訴制度的運作

一、研訂維護學生權利、學生申訴制度與管道之機制，建立學生意見反應窗口。

(一)訂定學生申訴案件處理要點:建立學生意見反應之窗口。

(二)訂定學生獎懲辦法。

(三)成立「學生申訴評議委員會」: 有需求者可提出申請，透過行政程序召開

會議，合法合情合理的處理申訴事件。

(四)訂定教師輔導管教學生辦法、學生申訴處理要點以處理教職員工生的事件。

二、讓學生熟悉其權利申訴制度與管道。

(一)將要點及辦法公告在網站上，提供快捷查閱。

(二)利用學生集會時間，宣導其權利及申訴方式。

三、老師利用教學，指導學生如何維護自身的權益及可採取的申訴步驟，培養理性

解決問題之態度。