2-4-1資訊教育發展計畫的擬定與執行

為配合政府推動資訊教育政策，以及資訊科技社會之來臨，建構一所e化校園，藉以改善教師教學品質、提升學生學習成果，已為本校教職員工生之共同目標。

一、資訊教育發展計畫的擬定與執行

(一)配合本校校務發展計畫，經由資訊教育推動小組於102學年度擬訂了資訊教育發展三年計畫(102-104年)。在未來有限的經費下，提升教師的資訊運用素養，以及提升學生的資訊運用能力，是本校努力的方向。為期能達到最理想的資訊教育發展，資訊教育三年計畫，配合學校願景，擬定出資訊教育願景、具體的發展目標，也提出了執行策略與行動方案，並配合完整的評鑑機制，希望能確實的落實資訊教育計畫。

(二)根據本校的資訊教育發展現況與計畫，分為五個面向在執行:

1.人員組織：維持資訊服務品質與數位教學推動，數位化、資訊透明化與標準化校內行政作業流程與提升一般教師資訊素養為未來深耕之目標。建置資訊服務平台，整合校內資訊服務入口，提升教師資訊技能與素養。平台後端彙整資訊組之行政業務與全校系統管理之文件，降低因人力縮編造成之影響。。同時，校內亦成立資訊教育推動小組，成員包含行政、科任、星光及各學年代表，統整各單位需求，全面推動學校科技化與數位化之教與學。

2.資訊教學硬體：

(1) 打造e化教學環境，班班設置電腦、投影機、實物提示機及擴大機，逐年更新汰換單槍，目標全面投影機流明數皆達3000以上。中高年級與專科教室目前共設置電子白板24片，進行e化互動式教學課程，預估104年班級數，逐年補足電子白板數量，提供完整豐富的多媒體教學環境。另依各學年需求，教室租借A3印表機一部，供學年教師使用。

(2)多媒體教室因校園整體規劃整併至大辦公室區域，目前有四部電腦主機、海報機、掃描機與印表機供教師使用。

(3)擴增主機房的儲存設備，建置較為穩定、安全且完整之系統架構及備份環境，提供優質之系統服務。

(4)汰換有線網路，配合教育局光纖機房計畫，規劃校內光纖網路環境，提

升網路之速度。

(5)配合教育局無線網路計畫，調整校內無線網路佈點、提升涵蓋率及穩定

度。

3.教學軟體資源：目前校內建置有隨選視訊系統提供教師教學影音，教學軟體購置以學生學習與資訊服務為主，校內軟體已整合分類於全校資訊交流平台，校內僅行政人員使用之作業系統與文書軟體尚未升級，預計103年全數完成。另將充實隨選視訊之教學資源，推廣鼓勵教師善用；建置教學資源平台，整合校外線上資源及校內教師研發之教材，鼓勵創作各領域教材，以充實數位化教學資源；建置電子書資源，鼓勵師生創作與推廣。

4.教師資訊素養：本校教師皆已具備基礎電腦素養與應用能力，了解資訊素養與倫理相關議題內涵，近年校內導入電子白板與實務投影機設備，教師亦著手研究與討論資訊融入課程及設計，未來將利用各學年社群合作交流推廣資訊設備於教學中之應用，具體實施方案如下:

(1)利用晨會與各項會議中宣導資訊安全、網路素養等議題宣導活動，增進教師資訊素養。

(2)透過資訊服務平台入口，進行知識管理，分享常見問題及簡易故障排除，問題導向有效提升教師資訊技能。

(3)利用學年會議時間，透過教師社群，探討創新教學方法。由同學年教師輪流分享、提問或進行資訊議題探討，支援數位教學諮詢與服務，提升教學品質及學習成效。

(4)鼓勵各領域教師自製數位化電子書或教學媒材。

5.學生資訊科技學習：近年課程內容規劃逐漸朝向課程統整與生活應用方向設計，並規劃自由軟體教學課程，建立學生軟體授權與正確智慧財產權觀念，但部分軟體仍受限於學校場域使用。部分學生資訊能力因家庭因素而產生差異，透過同儕互助合作討論，逐漸弭平學生技能上之差異。資訊競賽除了能展現學生資訊應用之能力，更能整合各領學科知識，展現學生學習之成果，近年本校學生在臺北市各項資訊競賽逐漸嶄露頭角，也顯現學生學習與資訊科技學習之成效。以下為學生資訊科技學習具體實施方式:

(1)課程規劃整合其他領域應用。

(2)辦理學生資訊競賽與資訊素養宣導活動。

(3)對家長進行資訊素養與倫理活動宣導，以幫助孩子在家建立良好的使用電腦的習慣。

(4)將合作式學習概念融入教學與課程活動中，以縮減技能上之差異。

 

2-4-2數位化教材之研發與推廣

本校教師皆具備資訊融入教學之能力，並透過課程活動設計與合作式學習，活化教學內涵。目前班班建置班級網頁，教師透過網頁溝通與呈現學生學習成果，亦運用豐富的媒材進行教與學。學校教師研發與運用教材說明下:

一、研發

(一)多媒體教室因校園整體規劃整併至大辦公室區域，目前有四部電腦主機、海報機、掃描機與印表機供教師使用，另有數位相機與攝影機提供教師借用。另逐年規劃汰舊與更新設備，以健全教材製作環境。

(二)搭配活動或課程內容，經由學年會議討論，教師自製簡報、影片或媒材，搭配電子白板互動進行教學。

(三)教師自製步步留心-生字部首融入數位化遊戲式學習。

(四)辦理工作坊、教育訓練與應用研習，提升教師製作與應用教材之能力。

二、推廣

(一)本校將校內教師製作之唐詩及英語數位化教材以網頁形式呈現，便於學生或教師直接線上學習或使用。

(二)每學期固定以唐詩及英語會考評量學生學習成果，使學生能搭配數位化教材的輔助達到較佳的學習成效。

(三)目前教師自製數位化教材皆放置於校內專區的教學資源中，供校內教師交流分享。預計建置線上教學資源上傳，供線上瀏覽及下載使用，分享自製教材成果及提供其他教師教學使用。

(四)透過學年會議或期末報告分享。

 

2-4-3資訊科技融入教學應用與成效

一、資訊融入教學之推動與實施:101學年度多數中高年級教室與專科教室皆配置電

子白板及實物投影機，加上每學期的資訊教育訓練，校內每一位老師均能使用資訊科技融入教學，多數教師已進入資訊融入教學之「調適」與「熟練」層級，期許未來漸入佳境融合教學步入「創新」階段。

二、教師使用資訊科技融入教學的人數、時數的比率:

本校自90年起即推動資訊融入教學活動，且歷年來教師資訊融入教學比率皆逐年提昇，已達100%之目標。

(一)101學年度依抽樣問卷調查本校資設備使用情況:

1.以國語及數學科目使用人數為最多。

2.影片、媒體光碟、電子書及自製教材等素材使用最為頻繁，另有結合網路資源與運用資訊設備進行書寫練習。

3.電子白板在課堂中使用的頻率?總是使用占58.3%、經常使用占33.3%。

4.實物提示機在課堂中使用的頻率?偶爾使用占79.16%。

5.實物提示機在課堂中使用的教學形式:48%分享學生作品、26%自製教材(如學習單、手繪本)、24%現有教材(如教科書、書報雜誌)、2%教學示範，多數老師表示實物提示機能促進學生投入課程參與活動的進行、提供多樣化教學。

(二)102學年度教師人數78人，課堂上實施資訊融入的人數為78人，比例達

100%。

三、學生運用資訊科技之學習成效或學習歷程紀錄

(一)學習歷程與成果記錄於永春影音與電腦作品展示牆網站中。

(二)學生運用資訊科技融入學科活動中，例:科學展覽、體育表演會海報設計…等。

(三)資訊競賽週辦理資訊活動，讓各年級學生藉由比賽激發潛能與創意。

(四)課餘及寒假時間開放電腦教室，提供實作練習的場地與機會。

年級	各領域運用情形
三	文書報告製作
四	活動海報設計、資料查詢、報告製作
五	科學展覽、簡報製作
六	科學展覽、網界博覽會、畢業影展

 

四、學生參與各項資訊相關活動與競賽次數及得獎紀錄

(一)校內資訊競賽

1.配合教育政策有：網路閱讀心得寫作、網路查資料。

2.配合資訊課程有：資訊競賽週。

(二)校外資訊競賽

1.網路閱讀心得寫作比賽。

2.網路查資料比賽。

3.國際小學生電腦創意寫作比賽

4.安全上網不迷網活動

5.愛學網照片說故事比賽

6.網路小鐵人

7.全民資訊素養

(三)學生參與校外各項資訊競賽紀錄

學年	各項資訊競賽紀錄
100	臺北市100年度網路閱讀心得寫作比賽優選 臺北市100年度網路閱讀心得寫作比賽佳作
101	2012國際小學生電腦創意寫作比賽國內賽、國際賽銀獎 臺北市101學年度國中小網路閱讀心得特優 2013網界博覽會國際賽金獎
102	2013國際小學生電腦創意寫作競賽國內賽、國際賽銅獎 國家教育研究院愛學網照片說故事入選

五、學校結合各界資源辦理資訊教育活動:

因應多元化時代的來臨，本校與龍鞍文化協會、訊連教育基金會…等單位合作辦理「2013數位魔法學園」，為學生規劃一系列完整的培訓、實作、拍攝、剪輯的紀錄片課程。

六、推廣自由軟體之教學應用:教師運用x-mind、PhotoCap、Audacity等軟體，結合課程內容進行教學活動或編輯數位教材。

 

2-4-4資訊素養認知與實踐

一、有效提升師生資訊素養的策略與活動。

(一)利用晨會與各項會議中宣導資訊安全、網路素養等議題宣導活動，增進教師資訊素養。

(二)於電腦課程或相關課程中融入資訊素養與倫理教學及時事討論，規劃相關比賽或鼓勵學生參與線上或實體活動，例如:網路小鐵人、安全上網宣導繪畫…等。

(三)利用開學日或家長活動進行資訊素養與倫理宣導，並於寒暑假作業上讓孩子與家長訂定上網公約。

二、評估學生資訊素養之評量設計與實施成效。

(一)多元評量：運用線上測驗、口頭問題、學習觀察等評量方式，評估學生資訊素養認知學習，並請導師協助關心孩子的網路實際使用狀況。

(二)評估改進：教師依據學生學習情形與生活實際網路運用狀況，進行課程內容改進與調整。