4-4-1科學研究的成效

一、科展觀摩暨競賽實施作法

    (一)參賽學生：本校三~六年級全體學生

    (二)內容：三、四年級以生機花園主題觀察為主，並以相互觀摩方式進行，五、六年級以日常生活中之問題探索。

    (三)為增進學生相互觀摩學習機會，設計學習單，由參賽作品中找出答案並給

予獎勵。

    (四)學生投票選出最佳人氣獎，另五、六年級經初審擇優參加複審，複審時學

生須對作品進行講解及接受委員提問。

    (五)101學年度參加作品三年級有97件，四年級有107件、五年級12件、6

年級19件。

二、六年級透過設計雨水回收系統，從中培養科學研究的精神與創作。

4-4-2創造思考的展現

一、表演藝術課程，依教師之音樂、指示，個人或團體共同利用肢體展現不同創意。

二、美勞課纏繞畫、攝影、立體創作課程，展現學生不同創造及思考能力。

三、科展、自然探究課程，依學生之創意構想透過科學化之過程呈現。

四、透過學習地圖方法，激發學生不同思考觀點。