一、特色
(一)以「永春愛上學,看見大未來」為理念,建構學生學習的主軸,分別以『有愛無礙的學習機會』、『三品一位的學習態度』、
『六藝並重的學習方法』『學而知之的學習成果』串聯永春人未來學習的網絡。
(二)學校本位體育課程完整,將巧固球、排球、桌球及韻律體操列入學校重點課程,生生都要學,達成普遍性的原則,也使得
學校在各項運動競賽中成績大放異彩。
(三)重視品格教育,除了每月品格核心主題並融入各領域教學課程外,還將品格心課程融入於綜合領域,永春的孩子,可以藉
由各種體驗學習、深耕閱讀、科學教育、鄉土人文教育,甚至資訊尊重智慧財以及網路的對應關係等,學會人與自己、人與
社會、人與自然的最佳互動。
(四)創新的服務學習經驗,透過啟發學生自學能力,增進學生群體合作、體驗的學習方法。
1.「社區巡禮」活動,分站解說,透過對社區的認識與瞭解,培養愛家愛鄉的情懷。分別以五分埔商圈、松山車站、虎林
街土地公廟、中坡公園為景點。
2.參與各項服務學習教育宣導活動,讓全體學生均能充分了解服務學習精神。
3.從傳統中創新開創嶄新的學習成果,音韻、韻律體操、儀隊三合一是永春女生特有儀態訓練課程。不管是韻律體操隊、
合唱團及儀隊每次演出都獲得好評。
4.學習一個系統思考的模組,從學習博覽會設計闖關活動擔任關主、活動廣告、活動流程安排,學習自己當主人,學習
如何群體合作。
二、問題
(一)家庭社經情形普遍不佳,影響學習意願及成就,學生家庭背景差異大,家庭教育引導較為匱乏。
(二)新移民及弱勢家庭增多,文化刺激不足,影響學生學習廣度。
(三)學習面向較為窄化,家長注重功課,牽制其他學習方法延伸。
三、改進方式
(一)主動落實弱勢學生關懷:學生學習的面向及領域多且廣,針對不同家庭背景學生應主動了解其困難,尤其對於經濟弱勢學生
或學習落後學生,學校提供協助,不管在課後激勵班、課後照顧班、補救教學、課後社團…等活動,都要更積極尋求經費支
援,以提供這些弱勢學生多一些學習機會。
(二)辦理多元體驗活動,鼓勵學生參加,並設置各種學習平台讓學生有展現的舞台。
(三)積極辦理親職教育,提升家長參與學校事務的興致,型塑家長學習共同體,多關心孩子學校生活、多參與孩子的活動。