一、特色

(一)完成學校友善校園四年發展計畫，循序逐一統籌相關子項活動，推動學校友善校園文化。

(二)系統化資料管理輔導網絡：透過完整收集學生身心健康資料，積極掌握學生需求，並以此為基礎系統性規劃學生事務與輔導工作實踐友善校園目標。

(三)具詳實且按步就班之認輔規劃，從教師參與、學生需求分析到師生互動皆依標準作業流程完成認輔；落實校園人人皆輔導之精神。

(四)應等特色活動，加強學生事務與輔導工作。

(五)以品格教育為主軸之生活化學生輔導：學生日常生活的表現奠基於品格教育的落實，本校於學校生活情境中透過品格小故事、品格教育主題閱讀月、小團輔、人際關係課程等實踐以品格教育為主軸之生活化學生輔導策略。

(六)以安全教育為核心之統整性安全防護：本校以訓導人員、警衛、志工、職工、導護老師、愛心服務站共同建構綿密之校園安全防護系統，環環相扣，實施安全教育宣導，以強化各項防護措施，提昇安全應變能力。

(七)以多元展現為目標之體驗性學習活動：本校開辦多項體育性、藝文性、體驗性社團活動，提供孩子豐富的學習活動，多元展現舞台。

(八)統合性之社會資源應用：如導護志工、輔導志工等，與社區共建良好之學生事務與輔導活動。

二、問題

(一)學生問題日趨複雜，輔導人力明顯不足。

(二)各處室各項宣導活動眾多，時間容易衝突。

三、改進策略

(一)鼓勵教師參與校內外研習，提升教師班級經營及輔導知能。

(二)統整處室活動，多元化多功能式辦理活動，以收實質教育之效。