充實完善的教學環境與設備，係教師課程能否達到有效教學的影響之一。因此，充實各項教學設備，改善班級教室教學環境，增進教師教學品質，達到教師教學與學生學習之目標，即為本效歷年來持續努力的方向。

7-2-1 教學設備之購置、更新、維護與管理

教師教學時若沒有適當的教學設備可運用，就猶如巧婦難為無米之炊，無法有效呈現教學的成效，完善的教學設備與環境才可讓師生的「教」與「學」更得心應手。

一、了解教學需求，充實教學設備，發揮教學效能

    (一)充實圖書與教學設備：

        1.申請政府補助，充實圖書，建置優質的學習環境，如申請102年度補助推動閱讀經費二萬元，用於購置圖書及其他閱讀活動所需。

2.配合本校中長程校務發展計畫編列預算，依教師或學年提出之需求採購圖書或教學設備，如102年度圖書館購置各領域教師推薦之閱讀書目65本，並長期訂閱優良期刊雜誌，及自然科增購天秤、音樂科增購譜架等設備，供師生借用。

二、充分運用各項教學設備，並能適當維護與管理

(一)教具專人管理，並設置教具借用管理辦法，以方便教師借用教具，充分發揮教學效能。(教具使用辦法、教具借用紀錄)

(二)教學設備皆建立清冊，專人管理，列入財產清冊。(教學設備借用手冊)

(三)圖書資源藏書23,178冊，每年編列均有計畫採購各領域及教師專業圖書，數量充足，符合師生需求。設開架式圖書室並有專人管理，師生皆能充分利用圖書資源進行資料收集及各類教學活動。(圖書館藏書統計)

(四)設備組彙整各級學校及各研究單位分送及分享的圖書資源，交由圖書館幹事分類建檔，放置於圖書室供教師借閱。

7-2-2 圖書館（含教學資源中心）之利用

在現代這個科技資訊爆炸的時代，學校「圖書館」絕對不等於一座被動、只強調圖書資料保存與安全的「讀書館」或「藏書樓」而已。它不但是一個擁有浩瀚且多樣化資源的寶庫，更是一個能主動提供教師各項教學支援服務，培養學生自我學習和獨立研究的教學資源中心。

一、營造閱讀環境：學校圖書室提供良好的閱讀場所，圖書建檔管理電腦化，方便學生借閱。每週開放學生借閱圖書，每班每週安排一節閱讀課程。

二、設置『班級巡迴書箱』，每三週由班級至班級間交換圖書以增加圖書室藏書利用率與充實班級圖書，活化圖書利用教育。

三、圖書館設置公布欄布置『專欄』，內容可包含所有新書介紹、閱讀榮譽榜、學童閱讀成果、作品展覽等輪流展示。

四、鼓勵教師至「愛的書庫」借書，進行班級共讀。

五、建置學校閱讀網頁，進行閱讀相關知識分享。

六、培訓閱讀小志工，積極投入閱讀推廣活動。

七、招募圖書館愛心志工媽媽，共同推廣閱讀活動。

八、配合學校行事或重大議題辦理主題圖書展覽惜福(如：交通安全、性別平等、感恩…等)。

九、E化教學：圖書館內有設置多功能小型視聽室，老師會搭配閱讀課的時間，除了

書目的閱讀，也會進行影視的教學讓小朋友增加閱讀的印象。

十、結合家長及社區資源：本校圖書館目前招募3位故事團的志工媽媽協助推廣閱讀及圖書館佈置。

十一、於學期初招募家長會故事團志工，共同經營圖書館環境及推廣閱讀。

十二、鼓勵學童與家長訂立親子閱讀契約，以增加閱讀功效。

十三、成果展示：

(一)於圖書館公佈欄布置『新書介紹專欄』，每兩週介紹新書，推廣閱讀能力。

(二)公布全校學生每月份的借閱排行前三名及班級借閱排行前三名。

(三)小博士有獎徵答每2週以低中高年級抽出正確解答的學生，並公佈在圖書館的公佈欄。

7-2-3專科教室之維護與管理

一、在各項會議空間方面：

(一)本校各會議空間，包括文匯廳、校史室、傳苑、研習教室等，各空間除依需求舉行各類會議或研習活動外，亦視課程需要，於該會場進行全校性或全學年性質的課程活動或競賽，例如：全學年性質的國語文演講比賽、朗讀比賽，以及各項人權或教育宣導活動等。

(二)各空間皆有專人管理，並訂定使用規則。以文匯廳為例，即由文書組長主責，並已訂定「臺北市信義區永春國民小學文匯廳、校史室場地使用管理辦法」，文匯廳專為供本校各單位辦理(召集)各種大小型活動(會議)之用。場地之使用以行事曆或各單位年度工作計畫中列有使用時間者為第一優先，非定期使用之各項活動、比賽等先向管理單位登記，依登記時間決定使用優先順序，各項使用規定請參閱本使用管理辦法。

二、在各專科教室方面：

(一)本校目前共有18間專科教室，包括：自然教室計3間、電腦教室計2間、英 語教室計4間、音樂教室計3間、美勞教室計2間、社會教室計2間、體操教室計1間、韻律教室計1間，分別由設備組長、資訊組長、體育組長統籌管理。除電腦教室、體操教室、韻律教室無科任教師長駐管理外，其他教室皆有專責的科任教師在使用並進行管理。

(二)各專科教室定有專科教室使用管理辦法，由教師督導學生定時打掃維持清潔，各管理人員定視狀況提出維護需求，進行設備更新與相關設備的修繕工作。

7-2-4資訊設施之管理與更新

一、本校資訊組長與系統管理師皆為資訊相關系所畢業，具備相關背景與學經歷，對資訊設施之管理與更新，皆有資訊專業之規劃：

    (一)建立資訊設備使用維修辦法：資訊設備由校內資訊組長與系統管理師進行簡易維護，硬體方面由廠商維修，軟體方面由資訊組長和系統管理師支援。過保固期的資訊設備目前由校內自行維護。伺服器由資訊組長和系統管理師定期維護並且作軟體更新。

    (二)資訊設備資源分配與購買，透過資訊會議討論，符合教師教學所需。

    (三)各班單槍皆配置防盜保全系統，資訊設備可透過線上報修系統進行維護與管理。

    (四)班班皆有單槍投影機與實物投影機，且有20個班級配置電子白板、9間教室配置互動單槍，校內另有IRS與無線滑鼠、無線手寫板、攝影機提供教師借用，各學年依需求租借印表機，大辦公室設置多媒體專區，供老師使用。

    (五)教師數位教學平台:教師透過班級網頁的經營，提供補充教材與課外資源，拓展孩子學習視野與觸角

    (六)電腦學生作品展示牆，結合教學功能，提供課程簡報與線上學習等功能，提供學生複習與自學。

    (七)資訊設備借用簿，並每年定期配合學校財管幹事進行盤點。

二、建置校園資訊設備修繕維護系統，各班級教室倘有各項設備需進行修繕維護，教師可利用系統登錄進行修繕通報。 

三、校園資訊安全機制:

(一)訂定資通安全管理系統實施計畫與安全事件通報程序，將資料公告於網路

上，並利用教時晨會時間與資訊會議適時宣導資訊安全及校內資安機制。

(二)學生基本資料、成績等相關資料庫不開放對外連線，並加強使用者權限管理以及相關法令辦法宣導。

(三)行政與教學之相關檔案：提供老師個人電腦使用密碼、宣導資料至少每週備份，重要資料應加密。

四、製訂資訊設備借用簿，並每年定期配合學校財管幹事進行盤點。