4-5-1表達溝通能力的表現

「表達」：主要是將自己無形的想法，具體、實體化的展現出來；「溝通」：著重在人與人之間的相互了解，所用的方法就是表達；「協調」：將原先各自不同的意見，整合產生一致的共識，最有效的方法是溝通。

表達能力經過各本校教師指導，從「我敢表達」、「勇於表達」、「練習表達」、「正確表達」的步驟中，學到成熟而優異的表達技巧，進而學習與人溝通協調的進階能力；展現在學生的學習中處處可見，例如校際交流時學生自在地與他校學生互動、展演特別活動；校內兒童節happy time才藝展演；校慶體育表演會等學生展現舞台，提供最佳的印證。透過各項活動，培養溝通表達與分享的能力：

一、各班級召開班會，體驗民主之初步，及各班選出幹部成立班級自治組織。

二、提供舞台，讓學生在各項校內外展演（社團成果發表）當中分享自己的學習成果。分別辦理直笛發表會、小小音樂家、武術隊開學、中秋晚會、體表會及接受外接邀約表演等。

三、建置班級網頁，作業上網公告，作品上網分享，E酷幣閱讀心得及投稿等。

4-5-2資訊處理能力的呈現

本校教師使用資訊科技意願高，學生樂於親近資訊設備，資訊處理學習成效良好而且成果豐碩，詳細情形如下：

一、學生學習成果的表現：

(一)定期辦理電腦輸入、電腦繪圖、網路查資料、閱讀心得寫作等各項資訊競賽，檢

視學生運用資訊能力的成效。

(二)成立學生資訊團隊：由中高年級學生組成「辛亥資訊小尖兵」、製作「辛亥E新聞」

（平面電子媒體）、「辛亥E頻道」（影片模式）與「辛亥新聞網」（廣播模式）等

網頁，紀錄辛亥樂園的相關活動。

二、學生資訊倫理之認知與實踐

(一)利用資訊電腦課向學生宣導資訊倫理及智慧財產權觀念。

(二)電腦教室不安裝無授權軟體及使用自由軟體，提供學生正確示範。

(三)配合教育局編輯之資訊倫理教材，每學年每學期至少安排一堂資訊倫理教學，同

時將教材網路化，讓教師及學生方便進行教學。