6-3-1學校輔導團隊運作與執行 

一、輔導團隊組織：

(一)本校全校116人，其中弱勢人數為79人佔68﹪，有2/3學生需要關懷與協助。輔導人員:本校輔導室人員包含:主任、特輔組長，另設置兼輔教師兩人、資源班教師2人(其中一名教師至外校支援)、臨時特教助理員1人，並安排語言、職能與物理治療師到校針對有需求的學生進行治療；輔導團隊齊力協助本校師生，依據學生狀況提供適合且完善的協助。

(二)輔導設施:本校輔導相關設施包含:個別諮商室一間，備有多項遊戲治療與輔導書籍、設備等；資源班教室一間，知動教室一間。

二、輔導運作方式：

(一)規劃相關輔導計畫與妥善收藏輔導資料：

1.訂定輔導工作計畫、建立三級輔導機制、專兼輔教師工作實施計畫、專輔

教師小團輔實施計畫、個案認輔計畫、資源班學生IEP、升學輔導、編班前會議、個案會議、轉入生輔導、中途輟學學生通報及復學輔導計畫。

2.輔導資料整理：小團輔成果、專兼輔教師工作週誌、認輔個案紀錄簿、資源班學生期末IEP紀錄、臨時個案會議。

(二)召開會議進行輔導相關之研討：

1.每學期召開性別平等委員會、中途輟學安置輔導會議、校園性騷擾性侵害或性霸凌委員會、專兼輔個案會議，進行相關事項之宣導與討論。

2.每月處室召開處室會議，討論處室需協辦事項與相關個案處理狀況。

3.每月與專兼輔教師進行談話，專兼輔教師呈送工作週誌，輔導團隊將針對相關個案進行了解與適時提供更佳的處遇。

4.不定時召開個案會議:依學生狀況或教師提出需求，不定時召開臨時個案會議，邀請相關輔導專業人士、校內教師、家長等與會，針對協助個案部分進行討論。

5.升學輔導與編班前會議:每年5月份起協助資源班畢業生與國中端進行轉

銜，並辦理升學講座，為畢業生做好心理建設；6月初辦理編班前會議，邀

請二、四年級老師提供班級需協助之學生，以進行適性編班之規畫。

6.輔導研習進修部分：

(1)全校教師週三輔導知能研習:於校內辦理輔導知能研習，針對輔導管教部份以及特教部分進行相關知能研習，以幫助教師成長精進。

(2)專兼輔教師研習部分:專兼輔教師須配合教育局規定，參加相關調訓研習，包含:專輔教師知能研習、專輔教師分區個案研討會、專兼輔教師個輔與團輔督導研討會、自殺防治守門員等研習。

(3)資源班教師研習部分:資源班教師均配合規定，一年將參加至少18小時特教相關研習，以增進自身特殊教育教學能力。

7.輔導成效方面：

(1)本校專才專用，目前兼任輔導教師學經歷完整，富有服務熱忱且積極投入工作，是個優質輔導教師。

(2)初級預防輔導工作，全校同仁包含:行政、導師、科任均投入參與認輔工作，經由初級預防工作及時給予孩子適當的處遇，如鑑定安置或轉介至專輔教師等。

(3)校長及行政團隊相當重視輔導教師設置及環境設施，聘請校內輔導專業合格教師並依規定減課。

(4)行政、級科任老師與兼輔教師均能合作處理個案問題，並配合家訪或邀請家長到校參加個案會議或座談會，一同協助孩子能更適應學校生活，經由親師間的支持與配合，輔導個案均已穩定並漸有進步。

 

 

6-3-2推展學生輔導的多元措施 

一、完善的輔導團隊及設施：

(一)輔導人員:本校輔導室人員包含:主任、特輔組長，另設置兼輔教師兩人、資源班教師2人、臨時特教助理員1人，並安排語言、職能與物理治療師到校針對有需求的學生進行治療；輔導團隊齊力協助本校師生，依據學生狀況提供適合且完善的協助。

(二)輔導設施:本校輔導相關設施包含:個別諮商室一間，備有多項遊戲治療與輔導書籍、設備等；資源班教室一間，知動教室一間。

二、規劃多元輔導計畫：

(一)輔導方面:訂定輔導工作計畫、建立三級輔導機制、專兼輔教師工作實施計畫、專輔教師小團輔實施計畫、個案認輔計畫、資源班學生IEP、升學輔導、編班前會議、個案會議、轉入生輔導、生命教育計畫、中途輟學學生通報及復學輔導計畫；依計畫給予學生最適當之處遇。

(二)課業補救部分：經鑑定符合入資源班資格之學生，將安排資源班教師進行相關輔導，其餘學生課業落後部份，可由學輔組愛心志工國語補救教學、攜手班國語數學補救教學、社區星心學苑課後輔導教學，給予課業落後學生及時補救，減少其課業方面的落差。

(三)團隊安排:視學生需求及狀況，安排參加適合的團隊，本校團隊有:柔道隊、小提琴社、童軍社、多元課輔等，期望藉由團隊的參與，可以增加學生的歸屬感以及建立自信心。

(四)特輔合作辦理小團輔活動：透過導師及教輔處推薦適合參加團輔活動的學生，其中包含高關懷個案、資源班學生及班級楷模，藉由互動課程讓學生體驗學習，學習尊重異己，培養解決問題的能力，並引導學生發現優點，建立自信、樂觀的態度。

三、教師職責配合部分:

(一)配合三級輔導機制之規劃:落實三級輔導機制，初級預防輔導工作，全校同仁包含:行政、導師、科任或愛心家長均投入參與認輔工作，經由初級預防工作及時給予孩子適當的處遇，如鑑定安置或轉介至專輔教師等，方進行二級或三級輔導。

(二)研習進修部分:全校教師超過九成均參加校內安排之輔導知能研習與特教相關研習，對於局內規定相關性平研習、差異化教學、綜合課程研習等，研習率亦接近100%；專兼輔教師配合教育局規定，參加相關調訓研習，包含:專輔教師知能研習、專輔教師分區個案研討會、專兼輔教師個輔與團輔督導研討會、自殺防治守門員等研習；資源班教師研習部分:資源班教師均配合規定，一年將參加至少18小時特教相關研習，以增進自身特殊教育教學能力。

(三)教師與家長配合參與相關會議:如編班委員會、個案會議、性別平等委員

    會、中途輟學安置輔導會議、校園性騷擾性侵害或性霸凌委員會等。

四、親師生之回饋與滿意度:

(一)本校專任輔導教師學經歷完整，富有服務熱忱且積極投入工作，是個優質輔導教師；行政、導師、科任或愛心家長均投入參與認輔、補救教學等工作，共同協助孩子更適應學校生活。

(二)行政、級科任老師與專輔教師均能合作處理個案問題，並配合家訪或邀請家長到校參加個案會議或座談會，一同協助孩子能更適應學校生活，經由親師間的支持與配合，輔導個案均已穩定並漸有進步。

(三)由相關攜手班回饋單、小團輔回饋單、學校日意見單等，均可得知家長對學校教師及辦學均呈正向的支持與肯定。 

6-3-3落實三級輔導的具體計畫與執行

一、本校實施一般學生初級預防輔導工作（包含生活輔導、學習輔導、生涯輔導等發展性團體輔導的工作）：

（一）生活輔導：實施性別平等教育、家暴性侵害防治教育、生命教育。

（二） 學習輔導：六年級愛心服務隊從事一年級新生入學環境適應及常規學習。

（三）生涯輔導：對於即將畢業的學生，安排系列活動進行升學輔導，包括：參觀古亭國中、國中生活適應座談、感恩回饋座談等。

二、實施落實二級預防輔導方面，針對適應欠佳及行為偏差之兒童依需求安排行政同仁認輔之個別輔導、輔導諮商或提供特殊教育安置，依個案情況給予小型團體輔導、個別輔導或轉介。

三、進行學校內的三級預防輔導，整合校內、校外輔導網絡與資源，並善加運用，以做為轉介學童接受輔導之資源。

四、規劃各類輔導活動，邀請親、師、生參加，共築溫馨校園。

五、依節日規劃舉辦慶祝及感恩活動，如兒童節、母親節、教師節、年末感恩活動的舉辦，用以培養學生知恩及感恩的情操，增進親師生互動的機會及感恩情誼。

六、生命教育的實施情形

（一）融入各科教學，引領學生討論生命發展的意義與價值。

（二）邀請多障鋼琴天使-王亭潔及媽媽蒞校，進行特教暨生命教育宣導，分享

      亭潔克服難關，用音符舞動人生的故事。

（三）邀請純潔協會至校做「灰姑娘～家庭暴力防治」戲劇宣導活動。

（四）邀請廈門街派出所員警蒞校做「性侵害防治」宣導。

（五）辦理母親節感恩活動，啟發學生感謝父母養育辛勞之恩情。

（六）邀請史瓦濟蘭ACC學校蒞校做國際交流，讓本校及非洲的孩子體驗不同

      的文化，面對面接觸，激發出不同的火花，培養孩子知福惜福，分享與

      關懷他人之良善心。

（七）邀請專為兒童出版好書的小兵出版社總編輯可白老師，和具有丙級廚師

      執照的蓮子廚房掌廚馬蓮子老師，辦理「親子烘焙及家庭教育講座座談

      會」，為新住民家庭設計豐富的課程，讓孩子和父母的情感更緊密。